小数的产生和意义课件.ppt

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1、小数的产生和意义泾源县第三小学禹永强人教新课标四年级数学下册禹永强个人资料性别男身高1.72米体重64.5千克兴趣爱好上网、听歌、打羽毛球（每次至少0.5小时）小数的产生在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。0.90元2.85元5.98元生活中随处可见小数我的50米赛跑成绩是7.98秒。你的体温是38.20C，发烧了。探索一：一位小数的意义我们知道：1米=（）分米10把1米平均分成10份，每一份在尺子上是多少？写成分数是多少米？写成小数呢？（）米（）米012345678910

2、分米把1米平均分成10份。1分米（）分米（）分米0.1米（）米（）米米370.70.31米=10分米什么样的分数可以写成一位小数？分母是10的分数，可以写成一位小数。710米=0.7米310米=0.3米110米=0.1米810米=0.8米象0.1、0.3、0.7、0.8这样的小数的小数点右边有几位小数?一位小数再认真观察,这些分数有什么共同特点?表示十分之几1020304050607080901米把1米平均分成100份。1厘米23456789101）、把1米平均分成100份,每份长是多少?2）、1厘米是几分之几米?用小数表示是多少米?3）、6厘米

3、呢？10厘米呢？1020304050607080901米把1米平均分成100份。1厘米1100米0.01米3厘米3100米0.03米6厘米6100米0.06米1厘米234567891010厘米10100米0.10米1米=100厘米如果把１米的尺子平均分成１０００份，按照探索一位小数、两位小数的方法，小组合作完成。其中的1份怎样表示？3分呢？12份呢？探索三：三位小数的意义小数的意义把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示，也就可以用小数来表示。分母是10、

4、100、1000…的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。小数的意义我们可以理解：一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。0.36表示把整体“1”平均分成（）份，取其中的（）份。10036小数的计数单位是什么？分别写作什么？每相邻两个计数单位的进率是多少呢？1里面有（）个0.1、0.1里面有（）0.01、0.01里面有（）个0.001.探索四：小数的计数单位及进率82、0.32里面有32个()0

5、.013、0.5表示把整体“1”平均分成（）份，取其中的（）份。1、0.8里面有()个0.1105第一关：我会填把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。分数______分数______分数______小数______小数______小数______1060.61070.7100320.32第二关1厘米……在（）填上适当的小数（）厘米0.8在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示。9分米分数表示小数表示79厘米3毫米米米米米米米1090.9100790.79100030.003长度用手势判断下面各题2、米和0.01米的长度相

6、等。（）110001、0.08里面有8个0.01。（）3、0.15表示的是。（）1000154、每两个计数单位之间的进率都是10。（）第三关天才=的灵感+的勤奋——爱迪生110099100你能用小数表示等式中的分数吗？这句名言对你有什么启示？把你得到的启示写在练习本上，下课后跟同学交流一下。你知道天才是怎样来的吗？+-×÷+-×÷-小结：本节课，你有什么新收获？再见！