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时间:2020-03-15
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1、习作指导训练一写好人物对话我对伯父说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就有一点不像。”伯父问我:“哪一点不像呢?”我说:“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”伯父说:“你不知道,我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”(分段写对话,表达更清晰。)我对伯父说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就有一点不像。”伯父问我:“哪一点不像呢?”我说:“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”伯父说:“你不知道,我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”我对伯父说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就有一点不像。”“哪一点不像呢?”伯父问我。“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我说。“你
2、不知道,”伯父说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”(提示语在前)(提示语在后)(提示语在中间)(提示语位置的变化使对话形式丰富多样,避免单一、枯燥。)我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。 “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,
3、就是有一点不像”。 “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”(在提示语中加入恰当的动作、神态或心理描写,能更生动、准确地表现人物说话时的样子或情感变化,给读者留下的印象也更深刻。)我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。 “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸
4、的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”请把这段话认真地抄写下来,看谁能做到准确无误!写一写:给下面的对话加入恰当的提示语,写成一段对话。(人物:王老师和学生刘成)“老师,我要上厕所。”“不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去?”“下课时间这么宝贵,用来上厕所多可惜呀!”刘成犹如一支离弦的箭几步跨到讲台边,急匆匆地对王老师说:“老师,我要上厕所。”“不行,”王老师眼睛一瞪,严肃地说,“现在是上课时间,刚才下课怎么不去?”“下课时间这么宝贵,用来上厕所多可惜呀!”刘成
5、苦着脸挠挠头,嘴角边露出了一丝狡黠的笑容。示例:猜字谜:1、一口咬掉牛尾巴。2、再会。3、九十九。(告)(观)(白)课后小练笔:回顾刚才老师和同学们的对话情景,再写一写,注意运用提示语的几种形式,并加入一些恰当的动作、神态与心理描写,相信你一定能把对话写得非常精彩的!
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