四年级下册数学《量体重》教学课例.doc

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1、紫山中心小学学科教学设计表学校年级科目时间课题量体重总课时一第几课时1授课教师教学内容小数的进、退位加减法。教学目标1、结合具体情境，理解并掌握小数的进、退位加减法。2、能结合具体情景，提出数学问题；解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学重点难点重点：理解并掌握小数的进、退位加减法。难点：培养学生认真仔细的良好学习习惯，提高学生计算的准确率。教学准备课件教学过程教学活动设计二次备课一、创设问题情境教师出示主题图。教师：你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题？学生提出问题。二、自主探究，构建数

2、学模型1、选择你喜欢的问题列式并说明理由。学生列式并说明理由。2、学生自主探究。3、学生相互交流自己的算法。4、汇报。让学生板演自己的竖式。教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？学生相互提问，讲清算理。5、小结。小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。教师引导学生理解，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。三、巩固练习1、课本试一试的第1、2题。教材特意安排了关于小数点后面补“0”的问题，由于在三年级下册以元、角、分为背景学习小数时，商品的标价已经涉及过此类问题，而且学生对此理解起来难度

3、不大，因此，教材通过智慧老人的一句话“小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变”来解决这一知识点，这在前面小数“比大小”中没有提及。然后，教材安排了一组“试一试”的题目，既巩固练习所学的知识，又引出了小数进位加法的计算问题。教学过程学生独立练习，教师进行巡视，个别辅导后进生。2、练一练。第4题。让学生指出错在哪里，是什么原因，并进行改正。第（1）（2）小题，是小数点没有对齐，导致计算错误。第（3）小题，学生可能会出现1.23的结果，要注意引导学生正确进行退位减法的计算。第5题。让学生说一说哪个数中的“0”可以去掉，为什么？进一步认识

4、小数末尾的0可以去掉。第1、2、3、6题，学生独立完成。四、全课小结。通过今天的学习，你有什么收获？说一说怎样进行小数加减法的计算？板书设计量体重45.2—33.4=11.8（千克）38—33.4=4.6（千克）45.238-33.4-33.411.84.6答：。作业设置课后反思