四年级《尊严》导学案.doc

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1、榆中县高家湾“参与式单元教学模式”课时计划学校：榆中县高家湾学校科目：四年级语文任课教师：课题7.尊严（第二课时）学习目标1.学习2—6自然段，有感情地朗读课文。2.从描写中体会尊严的含义。学习重点1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。学习难点理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。学法建议学习过程环节、措施、时间分配【活动方案】活动一：我最棒！1、我会写。（我会认真地读生字并组词语)尊沃呈惫堪善款例瘦杰喉捶僵配2、我会填。本文讲的是石油大王_________年

2、轻时，以自己的言行维护了个人的_______，赢得了别人的尊重，从而改变了自己_____________的故事。3、我能流利地朗读课文，让我们来读一读。活动二：找得准1.自读第2——6自然段。2.找出描写哈默外貌、语言、动作的句子,填写下表，并说说你的体会。描写的句子外貌语言动作活动三：我知道1.通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？年轻人给我留下的印象是：____________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________________________2.杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？3.各小组讨论后代表发言。【检测反馈】1.你认为一个人怎样做才能成功？（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功2.我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”一、导入二、对学生活动的指导学习过程活动一：温习旧知1.听写词语。2.指名学生读课文。活动二：找

4、得准认真研究年轻人的外表、神态、语言、动作，在联系当时的情况，说说表现了年轻人的什么性格特征?活动三：我知道1.结合有关语句，引导学生回答：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。2.师归纳小结。四、检测反馈板书设计9.尊严（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功课后反思