《尊严》导学案

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1、年级四年级单元第二单元主备人刘启秀教师课型精读课文课时安排2课时课题7、尊严(第一课时)学习目标1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。重点难点1、体会什么是尊严。2、学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。知识链接本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深

2、刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。学习过程第一课时环节学案导案修改栏课前预习1、有感情地朗读课文，复述课文。2.给课后方框的生字注音并组词。3.用线划出课文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子，体会其中的含义。学生自读自悟，读准字音，读通句子。复习旧知通过自学，掌握了本课的生字词，会给生字注音组词：杰（）（）捶（）（）尊（）（）善（）（）款（）（）检查学生对字词的了解情况。例（）（）瘦（）（）喉（）（）僵（）出示本节课的核心内容让学生独立思考1、质疑问难。在课本上

3、标记自己不会的问题2、想一想，课文主要讲了一件什么事？独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳.小组合作探究1、认读和理解生字新词。2、师生共同解决疑难问题。3、指名分节朗读课文。4、指名概括课文的主要内容。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。全班交流展示1、检查生字新词的认读和理解。2、师生共同解决疑难问题。3、指名分节朗读课文。4、指名概括课文的主要内容。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。找出文中对比强烈的句子，体会年轻人的特别之处，和大叔对年轻人的反映。课堂练习检测指名出示画好的

4、示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。配乐，激发学生感情。收获与感悟推荐《闪光的礼物》。精品读本。板书设计7尊严逃难人尊严（哈默）石油大王