浅谈初中生英语阅读理解能力的培养.doc

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1、浅谈初中生英语阅读理解能力的培养阅读理解,作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在近几年来的中考试题中占的比重越来越大，因此，要想提高英语阅读能力， 改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率，必须从培养学生阅读兴趣入手，掌握阅读技巧。我认为可从以下几个方面来把握：   一、激发学生阅读兴趣         兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越强。因此在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣，如充分利用直观教具和电教手段为学

2、生创设英语学习环境，营造气氛，激发学生的学习兴趣；坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会，如让学生用英语作值日报告，情景会话，教唱英语歌曲，做游戏，英文短剧表演和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们的表现及创造的欲望，使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。另外还可以通过介绍英语背景知识、讲英文笑话和国外趣闻等，激发学生

3、对英语的兴趣，引起学生阅读的愿望，使学生想读、爱读，从而收到事半功倍的效果。         二、扩大学生词汇量，进行系统的语法训练         决定英语阅读理解能力的因素很多，人们普遍认为，词汇量、文章的背景知识、阅读技巧的运用、母语阅读能力等都与英语阅读理解相关。就非英语专业学生而言，英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇，词汇量越大，理解得越快越好。如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。因此，要提高学生的英语阅读理解能力，教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则，构词法，一词

4、多义等方面来扩大学生英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解扫除障碍。阅读不是一种孤立的语言技能，它在掌握一定量的了解词汇的基础上还必须具备一定的语法知识。高职学生掌握的语法知识并不全面，因此有必要对他们进行系统的语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。         三、提高学生的语篇分析能力         词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件，词句理解则是阅读理解的基础。学生的阅

5、读理解的能力提高，关键要让学生学会对语篇的分析技巧。这是因为，它能培养或激发学生的创造性思维，有助于学生的语言能力和交际能力。因此，在英语阅读教学中，教师所选用的阅读材料在题材上尽可能地涉及日常生活，传说、人物、社会、文化、史地、一般科技、政治和经济等；在文章的体裁上，应避免单一化，选用叙述文、描写文、说明文、议论文和应用文等。与此同时，教师必须对学生进行文章体裁特点的详细分析，先结合文章标题和相关背景知识预测文体和主题，接着略读文章，验证预测情况，并通过问答、简述、绘图、列表等方法概括文章主要内容，掌握文章的中心

6、思想。然后分段阅读，找出各段主题句和各段大意之后，再查读课文，指出文章的转折词或过渡语，分析其逻辑顺序和作者的行文思路，同时把语言知识的学习渗入篇章之中。最后让学生细读文章，体会字里行间的深层含义，进入更高层次的理解，使学生熟练地把整体阅读的方法运用到他们英语阅读中，提高他们的理解能力。四、跨越生词障碍　　影响阅读速度的最大障碍莫过于生词。为了跨越生词障碍，应进行广泛的阅读及经常的总结、归纳，尤其在阅读中重复出现的生词。但不管我们多么努力的积累单词，学海无涯，总有一些生词是我们没有掌握的，所以，可以开动脑筋推测词意

7、。　　1.通过上下文推断法猜测词意　　如：--whatdoyouwanttodo?　　--IwanttobeanastronauntlikeYangLiwei.　　通过上下文可知"astronaunt"的词义为宇航员。　　2．通过构词法猜测词意，有些合成词的前缀或后缀分别表示一定的含义。　　如：前缀-un、-dis、-im等表"不"或"非"之意,如fair--unfair,like--dislike,polite--impolite等。3．可通过同义词、反义词获知词义。如shedoesn'tlikethewhite

8、coat，shelikestheblackone。 五、养成边读边做简单笔记的习惯　　1．在关键的词句上划线。2.在有关方位的段落旁画出方位简图。3.用阿拉伯数字代替文中的数词。4.做考查题时，略读了题目后，再略读文章，边阅读边在与答案有关的文字上简单划线。5.在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过