五年级语文第八单元导学案.doc

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1、第八单元导学案格式年级：五课题25《七律.长征》课时第一课时科目/教材语文教学目标：1、认识3个生字，学会其中的3个。2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：联系重点词语体会诗歌的感情。教学难点：理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学

2、习效果并反馈。一、谈话导入，揭示课题：11、倾听。（全班）2、回答。（个人）3、提问：看过《长征》这部电视剧吗？请你谈你的感受。板书二、激趣明标21、师：同学们，在70年前,曾有一次伟大的壮举,它使中国革命转危为安,为共和国成立奠定了坚实的基础,那就是举世闻名的二万五千里长征，在长征胜利结束后,毛主席心潮澎湃,挥笔写下了一首气壮山河的伟大的诗篇,那就是这首《七律·长征》，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的《七律·长征》。齐读课题倾听。（全班）提问教材三、初读感知，疏通诗意101.请大家自由读诗，至少读两遍，把字音读正确，把诗句读通顺。（全班）2

3、.学生汇报读（个）3.读准两个生字：逶迤磅（páng）礴（个）4.默读全诗，结合资料和注释自己理解诗句意思。巡视补充点评教材四、深读感悟181.巡视提问指导教材7这究竟是一次怎样的长征呢？谁能用诗中的一个字来说一说？从诗中的的哪些地方让你感受到了“远征之难”？生答：（个人）1.生：默读诗歌，圈圈画画有关的诗句，把自己的感受写在旁边。（全班）2.抓住“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”反复读，在读中感悟红军不畏艰险的伟大精神。（全班）3.引导学生体会“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”的含义。4.我们的红军战士面临的仅仅是大山、大河这些自然方面的

4、艰难险阻吗？（出示课件）巡视提问指导出示课件五、拓展升华61.全班齐读。（全班)2、.这也是毛主席在长征途中写下的一首词，这句词同样可以感受到主席那雄伟豪迈的夺人之气，非百战百胜的三军统帅，不能有此语。提问导学案格式年级：五课题25《七律.长征》课时第二课时科目/教材语文[学习目标]1、理解诗意能，联系重点词语体会诗歌的感情2、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用，流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间3教学操作流程所需资源教材教参听课记录与评价7学生学习事项学生要做什么（问题

5、、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；七、课堂练习1.火眼金睛，下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.七律（lù）等闲（xián）云崖（yá）B.迤逦（yí）铁锁（suǒ）逶迤（yí）C.长征（zhēnɡ）磅秤（bànɡ）磅礴（pánɡ）D.蒙骗（ménɡ）岷山（Mín）2.小小翻译家。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。3.有感情地朗读全诗，并把它背下来。4.课后再找找毛主席其他的诗读一读。巡视提问指导导学案格式年级：五课题26.

6、《开国大典》课时两课时科目/教材语文目标∕目的：1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。重、难点：理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）

7、教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕7学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、激情导入31、师：同学们，历史是不能忘记的，历史上的某些时刻更让我们铭记。这节课我们继续走进《开国大典》，走进那一个个让我们激动万分的场面。2、师：同学们回忆一下，课文按开国大典进行的顺序记叙了哪几个场面？3、师：上节课我们已经学习了典礼仪式部分，这节课就让我们再从典礼前，阅兵式和群众游行这三个场面中进一步地去感受开国大典的盛况和毛主席的伟人风采。

8、（全班）讲述板书教材二、感受场面——1.典礼前2.阅兵式3.群众游