紫藤萝瀑布 课件.ppt

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1、紫藤萝瀑布宽甸县青椅山逸夫学校刘晓林紫藤萝是瀑布吗？不是的,它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。走近作者宗璞(1927～)，原名冯钟璞，现代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。背景介绍文中提到的十多年前的那株紫藤

2、萝花，由此可想到1966年至1976年的“文化大革命”，宗璞一家在文革中深受迫害，中国的政治，经济都受到极大的破坏．本文写于1982年，此时文革结束，国家建设正处于百废待兴的局面，社会主义现代化建设正处于蓬勃发展时期，但也正在此时，比作者小三岁的弟弟冯钟越却被诊断为身患绝症．作者当时的心情非常悲痛，徘徊于庭院之中，睹物释怀，面对盛开的紫藤萝花，产生了许多感想．1、理解积累文中的词语。2、品读语言，学习借景抒情的写法。3、领悟文章主旨，感悟生命的美好。学习目标1、注音练习迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀

3、落：⑷伶仃：⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：2、词语解释向四外溅多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。盘绕横卧着的虬龙。bèngjīnqióngqiú听录音,整体感知从文中找出你认为描写盛开的紫藤萝最精彩的语句，梳理出文章的思路，体会作者心情的变化。赏花忆花悟花第1-6自然段第10-11自然段第7-9自然段梳理出文章的结构思路欣喜遗憾振奋思考：１、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?２、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?精读课文作者从哪几

4、个方面描写盛开的紫藤萝树?并从文中找出相关句子。1.⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。(4)香气:浅紫色的、梦幻一般。2.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

5、”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”⑴比喻形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。以动态写花的静态，生动

6、地写出花开的繁盛。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。⑵拟人探究赏析观察下面两幅图片，思考：现在的紫藤萝树与十年前的有何不同，作者运用了哪种手法，有什么好处？对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。——花和人都会遇到各种各样的不幸。生命的长河是无止境的。1、作者由紫藤萝花的荣枯

7、对生命产生了怎样的感悟？2、为什么说“生命的长河是无止境的”？紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。因此说，生命的长河是无止境的。小结：本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。请同学们观察下列植物，大胆想象，想一想，你有哪些独特的感悟和体会，并把你想到的说给你的同桌听。拓展与延伸再见