紫藤萝瀑布课件.ppt

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1、出淤泥而不染濯清涟而不妖毛泽东主席的著名的《卜算子•咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。”今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。紫藤萝“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。紫藤萝瀑布宗璞作者简介宗璞（pú），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国

2、传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《弦上的梦》、《红豆》《三生石》，散文集《丁香结》。写作背景宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。我积累迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）伫立（）伶

3、仃（）瀑布（）挑逗（）沉淀（）酒酿（）笼罩（）tiǎodòuniànglǒng花穗（）suìqiújīnbèngqióngzhùpùlíngdīngdiàn⑴迸溅：⑵繁密：⑶伶仃：⑷挑逗：⑸忍俊不禁：⑹仙露琼浆：⑺盘虬卧龙：向外溅出或喷射。多而密。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的饮品。回旋地绕像卧着的龙。形容弯弯曲曲。整体感知1、一树盛开的紫藤萝花吸引我驻足观赏（那些自然段描写了我驻足观赏的花）2、看到这些花，使我浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。（看到这些花，我联想到是什么

4、？哪些自然段是我的联想？）3、面对紫藤萝花的勃勃生机，我感悟到了什么？（文章那些自然段写了作者的感悟？）课文阅读提示分小组诵读课文并根据提示将文章划分为三个层次一、赏花（1——6）三、悟花（10——11）写作者偶见一树茂盛的紫藤萝写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。写作者由此感悟到生命的永恒。二、忆花（7——9）精读课文：赏花思考1：第一部分赏花作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？赏花的描写顺序花瀑花树花穗花朵由远及近从整体到局部下页1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一

5、片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。品味语言比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。返回2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!把静态的花拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、生机勃勃的景象，化静为动，使人产生丰富的想象、联想。返回3、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。比喻、拟人。（把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱

6、），形象生动地表现出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。（把盛开的花比作忍俊不禁的笑容），生动形象表现了花含苞怒放的情趣，抒发了作者喜悦之情（忍俊不禁：拟人）返回作者是从紫藤萝花的哪些方面进行描写的？思考2：紫藤萝花颜色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。状态：放佛在流动，在欢笑，在不停的生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。忆花1、看了这流动的花

7、瀑，欢笑的花穗，生长的花朵，作者被深深的感染了。她的心情发生了怎样的变化呢？小组讨论以下问题2、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？1、因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者产生了精神上宁静和生的喜悦。生死谜、手足情？手足，比喻兄弟。那时，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的十分焦虑、悲痛。2、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？（1）在写紫藤萝花时，从眼前的花，插入一段写十多年

8、前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？这种写作顺序是？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，凸显了现在花的生气盎然。插叙（2）为什么作者对花有如此深厚的感情？用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遭遇各种各样的不幸。由花及人！修辞“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我”这句话中运用了何种修辞手法？芳香（嗅觉）淡紫色（视觉）将视觉、嗅觉自然荣威一体来品味花的美。这种修辞手法叫做通感。通感：通感修辞格又