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时间:2020-03-07
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1、《用字母表示数》教学设计罗廷念【教学内容】小学数学五年级上册教科书第44-46页例1、2、3及“做一做”第1、2题。【教学目标】知识与技能:1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式,并能运用公式求周长和面积。3、能正确掌握乘号的简写、略写。过程与方法:经历用字母表示数的理解过程,向学生渗透未知数的思想。情感态度与价值观:通过数学活动来激起学生的学习热情,培养学习兴趣。【教学重点】会用字母表示数【教学难点】用字母表示数时省略乘号的简便写法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】(
2、一)创设情景,激趣导学。1、师:(出示课件例1)(1)师:你们发现这三个数有什么规律?生:3+9=128+6=14师:=?=?生:=15=6师:你们发现这三个数有什么规律?生:5×6=307×8=56师:a=?X=?生:a=36X=7(2)++=12n×5=15师:根据我们前面所学的知识,思考一下表示多少?N表示多少?生:=4N=3(3)246m1012师:观察2、4、6之间有什么规律?生:后面一个数比它前面一个数多2师:那么m应该表示多少?生:m=8师:从上面的例子可以得出█、▲、●或a、x、n、m这些符号和字母可以用来表示数。这就是我们这节课所要探究的
3、问题:用字母表示数。2、板书课题。(二)自主探究,获取新知。1、师:请同学们回忆一下学过哪些运算定律?你会把它们表示出来吗?(课件出示例2)乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c师:用字母表示运算定律的目的是什么?(简明易记、便于应用)生:简明易记、便于应用。2、师:在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记着“●”,也可以省略不写。如:(课件出示)ab=baabc=a(bc)(a+b)c=ac+bc3、用字母表示出正方形的周长和面积。(课件出示例3)(1)aC=S=(2)计算下面正方形的面
4、积和周长。(三)拓展应用,培养能力。1、“做一做”:第1题(课件出示)2、“做一做”:第2题(课件出示)(四)小结。师:同学们,今天我们共同探究学习了用字母表示数。你有什么收获呢?(五)作业。1、你想知道将来长多高吗?(课件出示)【板书设计】1、用字母表示数乘法交换律:a×b=b×aab=ba例3:(1)S=a●aC=a●4乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)abc=a(bc)S=a2C=4a乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c(a+b)c=ac+bc(2)S=a2C=4a=6×6=4×6=36(c㎡)=24(cm)
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