整式的加减（第3课时）.doc

《整式的加减（第3课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.2整式的加减（第三课时）一、教学目标：１.能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2.培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力二、教学重点、难点：教学重点：整式的加减。教学难点：总结出整式的加减的一般步骤。　三、教学过程：（一）板书标题，出示教学目标１．能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。2.培养学生的观察、分析、归纳、总结以及概括能力。（二）自学指导：用时5分钟，看书第６８页，重点看例题６的规范格式，完成以下练习，并归纳出整式加减的一般步骤：1．（1）求多项式2x－3y与5x＋4y的和；（2）求多项式8a－7b与4a－5b的差。2．已知某多项式与3x

2、2－6x+5的差是4x2+7x－6,求此多项式.（三）学生自学，教师巡视：学生认真自学，教师检查（四）检测自学效果：１．例题探究：例1：求整式x2―7x―2与―2x2+4x―1的差。练习：一个多项式加上―5x2―4x―3与―x2―3x，求这个多项式。例２：化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。引导学生通过练习后归纳出整式加减的一般步骤是：（1）如果有括号，那么先去括号。（２）如果有同类项，再合并同类项。（五）当堂练习1．下列去括号错误的是（）A、B、C、D、2．化简下列各式(1)；(2)3

3、．先化简，再求值：(1)，其中（２）2－4＋－3，其中=－1，=.4．已知A=，B=，C=,求A+B－C.（六）课堂小结：1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。2．整式的加减的一般步骤：①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。（七）布置作业１．课本P754２．<<全品学练考>>P43教学反思：