研究性学习案例.doc

《研究性学习案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、环境污染对动物的影响         人类与环境的关系恰似鱼与水的关系。看看涸辙中、污水中的鱼，就会明白生态破坏和环境污染对我们人类意味着什么。然而人类必竟不是鱼。人有时显得不如鱼，因为人类会不自觉的破坏自己的生存环境；人又比鱼高明得多，因为人类会在意识到环境危机的时候，自觉的为保护和改善生态环境而行动。现在的青少年是21世纪的主人，地球能否在21世纪永葆绿色的青春，就取决于今天青少年的心灵中绿意1、研究课题：环境污染对动物的影响。2、研究目的：（1）在活动中提高学生的环保意识和科研意识；   冬季饮食养生六宝小组相互评议实验研究项目，进行可行性论的深浅。“

2、环境污染对动物的影响”这项研究性学习活动就是我校开展的“争做环保小卫士”系列活动之一。一、研究性学习活动设计证，然后确定实验研究项目。(5) 各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：研究题目、研究目的、研究过程(应具有可行性)、研究结论。(6) 师生分别作实验准备。(7) 在实验室内，各组学生按照自己的实验方案，相互协作，相互切磋，进行操作。共同解决实验中出现的问题。(8) 各组间相互交流实验研究的过程和结果，相互进行评议和质询，提出自己的不同看法。(9) 各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步研究的方案。(10) 学生写出实验研究报

3、告及研究结果。二、学生选定的部分实验项目1、燃烧废塑料、轮胎对动物(如小白鼠)生活的影响。2、水体污染对水生动物(如蝌蚪、小鱼、小虾等)的影响。3、噪声污染对动物(如小鸡)生活的影响。三、指导学生设计的实验研究方案（列举一例）1、子课题名称：　燃烧废塑料、轮胎产生的气体对小白鼠生活的影响。2、研究目的：　平时常见周围有燃烧废塑料、轮胎取暧的现象。其燃烧时产生的气体含有多种有害物质，这些有害气体造成了空气的污染。小白鼠是常见的哺乳动物，对空气污染有一定反应。此项实验将检测燃烧废塑料、轮胎时产生的有害气体对小白鼠的生活有何影响。3、所需材料和仪器：　体态、大小相

4、近的两只健康活泼的小白鼠、解剖器具、显微镜、两只带盖玻璃缸、废塑料及自行车内胎、火柴、秒表等。4、操作过程(1) 把两只小白鼠分别置于两只玻璃缸内。(2) 将燃烧的废塑料及自行车内胎放入一只玻璃缸内，盖上盖，并留出一条小缝隙。另一玻璃缸盖上盖，也留出一条小缝隙。(3) 观察两只小白鼠的活动。(4) 15分钟后，测定两只小白鼠的呼吸频率。5、根据观察和测定的结果进行分析、撰写报告。　学生实验研究实录：　实验操作日期：2004年4月15日下午　　实验操作者：（五年级）魏鹏飞、怀永扬、白云鹏、王佳慧　　实验过程：经观察，有废气的玻璃缸内，小白鼠开始明显有不安的多动

5、现象，后渐渐安定下来，而无废气缸内的小白鼠始终比较安定；15分钟后小白鼠呼吸频率：三次测定受废气影响的小白鼠的呼吸频率是： 45、 41、 40 (平均42次／分)；而无废气缸内的对照小白鼠呼吸频率：59、 60、61 (平均60次／分)。　由观察结果可知，小白鼠的生活受到废气干扰、呼吸频率明显减慢。后经教师启示和帮助下，我们对两只小白鼠进行了解剖，在显微镜下观察到：受废气影响的小白鼠皮肤内侧血管明显变粗，血管周围伴有少量血液弥漫现象和血凝现象。肺泡颜色全部呈红色，看不到明显的血管。对照缸内的小白鼠皮肤内侧血管纤细，网络清晰，无血液弥漫和血凝现象。肺泡没有全

6、部呈红色，可以看到肺泡上的血管。 　　实验结论：燃烧废塑料、轮胎产生的废气不仅影响了小白鼠的行为和呼吸，对呼吸器官(小白鼠的肺)也有明显的损害作用。小学研究性学习的方法与案例研究方案一、研究背景研究性学习是培养学生在教师的指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题，以探索的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。我们正处在世界教育改革大潮之中，在“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的思想指导下，在教育价值取向上注意体现科学主义与人文主义的融合，课程改革、远程教育、主体教育、终身教育等课题被相继提出。然而，传统教育

7、长期以来形成的单一学科课程结构体系及接受性学习极大地妨碍了学生主动发展，尤其是抑制了学生的创新意识。因此，研究性学生以其独特的创新品格和实践魅力，成为工业社会向信息社会过渡时期最好的选择，它是在基础型课题和拓展型课程的基础上，着重在专题性和综合性的研究或探究过程中培养学生创造性学习，以及实现知识迁移和相应的创新精神与实践能力。研究性学习不是要求学生去搞出什么样的科研成果，目的是在于学生通过某个课题研究的过程，养成一种自觉思考、主动获取知识的习惯。尤其在小学阶段，主要是把学生对未知世界的好奇天性发挥出来，依据小学生想象丰富、可塑性强等身心特点，从而提高学生的学

8、习探究和实践能力而非研究能力。近年来，省内外部分初中