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《攀登英语一级AUnit5-刘立文整合常规英语一年级下Unit3颜色.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、北京版教材二年级第二册Unit5WhereismyT-shirt?石佛营小学毛春红一、整合形式：攀登英语整合到常规英语二、整合内容：将攀登英语一级Bunit2日常英语和晨间学习整合到常规英语二年级unit5WhereismyT-shirt?三、教学内容：（注明级别和单元，课时等。如果攀登是主教学内容，就标注攀登的级别和单元题目，如果常规是主教学内容，就标注北京版的年级，册数和课以及教学内容，北京版呈现出教材的教学内容）晨间学习---Whatcolorisit?歌曲童谣---Rain,rain,goaway日常英语Whatcolorisit?动画英语---Happyhouse
2、s。.四、教学目标（如果是常规英语施主内容要以三维目标来写）1.根据本课要求学会表演本单元的日常英语、晨间英语和歌曲童谣2.通过学习，学生能够利用图片询问物品的颜色，以日常用语的Whatcolorisit?这个句型替换Whatcolorisyour…?来与同学进行问答练习，并且能够进行替换练习。3.能够跟着光盘一起表演Rain,rain,goaway这首歌曲。4.学习常规英语中的awhitemilk,agreenleaf,ayellownet,和arednose。五、教学重点、难点：教学重点：1.借助图片，以日常用语的Whatcolorisit?这个句型替换Whatcolo
3、risyour…?来与同学进行问答练习，并且能够进行替换练习。2.尝试表达awhitemilk,agreenleaf,ayellownet,和arednose。教学难点：1.Whatcolorisyour…?的发音和表述。2.awhitemilk,agreenleaf,ayellownet,和arednose。六、教学过程活动一：Warmingup活动目标和方法：歌曲童谣——Rain,rain,goaway1.Singtogether2.分小组进行表演并进行小组评价歌曲——Singasong,Ilovenoodles.师生预设语言：T:Hello,boysandgirls.
4、Nowlet’ssingtogetherSs:Standupandsingthesong.日常英语——Whatcolorisit?晨间学习——Whatcolorisit?设计意图：一节课以愉悦的歌曲开始，无疑会使学生以饱满的状态开始学习。同时，歌曲的内容与本课所要使用的内容联系紧密，能够起到激活学生记忆库的作用。通过复习日常用语和晨间英语的内容，为新课的学习做好铺垫。活动二：ReviewthewordsLet’ssaytogether.实施方法与预设语言：T:Let’sseesomepictures,canyoutelluswhattheyare?首先出示图片，让学生们念出
5、单词，教师进行评价。black,white,blue,green,yellow，bird,bee,sky,tree,cat,dog,fox,noodle,tomato,mango设计意图：由于教师在复习环节让学生复习的这些内容，学生见到卡片和图片就能够及时说出，为下面交流做好了铺垫。活动三：Icansay活动目的：做替换练习1.教师示范T:Whatisit?S1:It’samango.T:Andwhatcolorisit?S1:It’syellow.T:ayellowmango.Canyoureadit?S1:ayellowmango在此基础上学习ablackcat,awh
6、itecat,abluesky,agreentree…设计意图：在学生掌握这个句型以后，并能够流利的看着图片表达的基础上，进行句型替换练习。教师在旧知的基础上让学生学习新词组的表述。活动四：Learnthenewsentencesandwords.活动目的：将常规英语的内容整合到攀登英语中来。（这是设计意图，不是目标）实施方法与预设语言：T:Let’slearnthenewwords.Firstwatchandlisten.Ss:Watchandlisten.T:ListenandrepeatSs:Listenandrepeat.T:Whocanreadthem?Ss:ag
7、reenleafwhitemilkarednoseayellownet通过跟着光盘，利用攀登英语的教学环节让学生学会agreenleaf，whitemilk，arednose和ayellownet的读音，在通过图片理解他们的意思。T:指着第一幅图问学生，Whatcolorisyourleaf?S:It’sgreen.It’sagreenleaf.1.找同学示范2.两个人一组进行操练3.按小组进行展示学生在说句子时，要站到讲台前，面向全体同学，并把自己的图片举起来，面对全体同学表达自己的意思。做替换练习设计意图：通过
