人教版小学一年级语文上册第二单元教案.doc

《人教版小学一年级语文上册第二单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学一年级语文上册第二单元第七课第二课时教案二次设计课题：7zcs第二课时课时目标1、创设活动情景学习整体认读音节。2、学习zi、ci、si的四个声调，通过组词巩固音节的发音。3、朗读儿歌，认读生字。教学过程一、复习1、抽读学过的声母卡片。2、抽读带声调的单韵母卡片。二、学习声母z、c、s与单韵母a、e、u组成的音节。1、出示书中z、c、s与a、e、u组成的音节，让学生自己试着拼一拼。2、同桌同学互拼，相互纠正。3、指名拼读，比一比谁拼的最准。三、创设活动情景学习整体认读音节1、学习音节zi⑴请一个同学拿着水枪滋水，让学生说一句话。比如：同学在滋水z、z

2、。⑵问：“滋”的音节是什么呢？带着z头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着i的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给‘滋’注音，必须要把握这个韵母i来帮忙，就成为了音节zi”。（教师板书zi）⑶教师范读声母z和音节zi，让学生听听有什么区别。⑷教师强调：只要把声母z的音读长些、响亮些就是zi的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。⑸学生练习读，体会它们的区别。⑹教师板书zi的四声，问：你们发现了什么？zīzízǐzì⑺教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在i上标声调是要去点。⑻学生练习读zi的四声。⑼用zi的四个声调组词或说句子。2、学习音节

3、ci、si。⑴教师说：我们都知道c、s是声母，不能给汉字注音。在日常生活中中有很多发“刺、词、丝”等的字，要想给这类汉字注音，怎么办？⑵教师板书：ci、si。⑶用学习zi的读法读ci、si。⑷学生练习读，教师纠正。⑸同桌互读，互相纠正。⑹指名读。⑺学习ci、si的四个声调，通过组词巩固音节的发音。cīcícǐcìsīsísǐsì四、学说儿歌，认读生字1、出示儿歌内容，让学生读一读红色的声母。2、提示学生把会读的音节画下来读一读。3、指名拼读学过的音节。4、出示生字，让学生在儿歌中找出来，再认读。5、指导学生反复练读儿歌。（自由读，同桌互读，齐读）。板书设计zī

4、zízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì做过了不乐教学反思：。