人教版小学语文一年级上册第二单元教案

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1、人教版小学语文一年级上册第二单元教案汉语拼音5教学重点:  1.学会“g k h”三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。  2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。  3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是“u”的音节。教学难点:准确地拼读三拼音节。第一课时教学过程:  一、复习  1.抽读6个单韵母卡片。  2.接顺序读读8个声母卡片。  3.拼读音节:“tù nǔ lè dù”  二、学习“g k h”的音形及书写  (一)学习声母“g”  1.学习“g”的音  (1)出示“g”图,提问:图上画的是什么?  (2)借助鸽子的“鸽”的音学习“

2、g”的音,读的时候注意读得轻短些。  (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。  (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。  (5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。  2.学习“g”的形  (1)仔细观察图怎样记忆“g”的形?  (2)编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。  3.书写字母“g”  (1)认识基本笔画“竖左弯”。  (2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。  (3)教师范写“g”:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。 

3、  (4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。  (二)学习声母“k”  1.学习“k”的音:  (1)出示“k”的图,提问:图上画的是什么?  (2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。  (3)学生练习读,体会发音方法。  (4)同桌互读,相互纠正。  (5)指名读。  2.学习“k”的形  (1)怎么记住“k”的形呀?  (2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水kkk。  3.书写字母“k”  (1)认识基本笔画:“” 左斜右斜  (2)怎样写好声母“k”呢?请

4、大家认真观察范字及笔顺。  (3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。   (4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。  (5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。  (6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。  (7)再展示,看看书写上否有进步。  (三)学习声母“h”  1.学习“h”的音  (1)出示图,提问:图上画的是什么?  (2)借“喝”的音学习“h”。发音时,虽然有气

5、流冲出,但比发“k”时的气流弱。  (3)学生练读,体会发音方法。  (4)指名读。  (5)开火车读。  2.学习“h”的形  (1)“h”的形像什么?  (2)编儿歌:一把椅子hhh。  3.书写字母“h”  (1)学生观察笔顺及点格位置。  (2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。  (3)展示学生书写的“h”,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。  (4)学生评改,注意“h”与“n”的区别。  三、复习巩固:指名读“g、k、h”三个字母。  四、小结:  今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!  附:板书:第二课时教学

6、过程:  一、复习:  1.看卡片读声母“g、k、h”的音。  2.抽读6个单韵母。  二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。  1.出示    (1)自己试着读一读,  (2)指名拼读。  (3)请同学说说两拼音的基本方法。汉语拼音6教学重点:  1.学会“j、q、x”三个声母,认清形、读准音,能正确书写。  2.学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点:  “j、q、x”与“ü”相拼时,“ü”上两点省略。第一课时教学过程:  一、谈话导入:  你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、

7、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”,你们愿意吗?(贴卡片)。  二、学习“j、q、x”的音形及正确书写  (一)学习“j”的音形  1.出示“j”的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?  (1)教师范读,纠正学生的错误发音。  (2)学生练习读。  2.学生“j”的形  (1)你有什么好办法记住“j”的形?  (2)编小儿歌:竖弯加点j、j、j。  3.书写字母“j”  (1)怎样写好字母“j”呢?请大家看看书,“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?  (2)学生边说教师边在四线三格中板书。  

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