部编人教版小学语文一年级上册第二单元教案

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1、1aoe第一课时教学目标:1、正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。2、知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。教学难点：ɑ、o、e的第二声和第三声的读法。教学过程:一、创设情境，导入新课二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1、学习ɑ。(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。3、学习o。过渡：小女孩发出的声音引来

2、了许多小动物，你们看谁来了？(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。4、学习e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。(1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。三、结合儿歌，学习四声1、认识声调符号和四种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像

3、四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。3、学习ɑ的四声。(1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”(2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。(3)按四

4、声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。4、学习o的四声。(1)师：o和ɑ一样也有四个声调。(2)多媒体课件出示：ō、ó、ǒ、ò，教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读o的四声。学生练习。(3)教师纠正学生发音，学生练习读o的四声。5、学习e的四声。(1)出示课件：新朋友e也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？(2)学生自主学习e的四声：ē、é、ě、è。精选范本,供参考！(3)小组合作学习，组内齐读，组长抽读。(4)教师指学生读，学生评议，教师相机指导。6、出示：āōē、áóé、ǎǒě、

5、àòè，教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的wō是第几声，小鹅的é是第几声。四、多种形式，反复练读1、抽读ɑ、o、e的四声卡片。2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3、同桌互读。五、归纳总结，布置作业1、师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好。教学反思：____________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时教学目标：1、认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。教学过程：一、复习字母，导入新课

7、1、抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)2、抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。)3、看口形猜单韵母。4、指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。)5、教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。(2)老

8、师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。(3)指导书写ɑ、o、e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个ɑ、4个o、4个e。四、归纳总结，布置作业1、小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母ɑ、o