李生倩Unit2Colours教学反思.doc

《李生倩Unit2Colours教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2colours教学反思对于刚接触英语的三年级学生来说，对话是有难度的。但对于老师来说，怎样化难为易，让学生敢于说，喜欢说，善于说呢？带着这个问题，我对上节课进行了反思。首先让学生们喜欢老师、喜欢学习英语，为他们营造轻松、愉快的语言氛围。在上课前，用英语和学生进行英语问好，唱一首英语儿歌，消除学生们在上课前紧张和焦虑感。亲其师，方能信其道，我以我温和的性格、亲切热忱的态度以及对学生的喜爱，赢得了学生们的喜欢与信赖，让他们大大的眼睛齐刷刷的向我看齐。我知道仅仅依靠外界的吸引是不能持之以恒的，为避免学生的三分钟热度，还得靠语言本身来吸引

2、他们。所以在教授方面我是这样设计的：我利用上一节课学过的知识点和学生free talk,这样既复习了内容，让学生有内容可说，大大增强了学生开口的自信心。在这一环节，我没有急于进入新课，而是在激起了大部分学生的自信心后，让对子之间说。这时，我找到没动嘴巴的学生，试着鼓励他和他对话，一个微笑、一个摸摸头的动作、一个肯定的眼神，帮助他找到了自信，激发了他的上进心。这一点我觉得做的还可以，但是一节短短的40分钟课，就占用了很多时间，所以我应该把这一环节放在课前，既练习了口语，又节约了时间。第二，创设真实情景，让英语学习更生活化，真实化。上课前，我上

3、网搜集了关于“下午”的图片与动画，我先出示了一个钟是早晨8:00，出示了早晨的图片，和学生打招呼Good morning.让学生初步感知这句话的意思。我出示了动画——上午的太阳。引出morning，在教授这个单词时，我用了分音读：m-or-ning-morning,进行反复操练，引导学生说Good morning.接着我带着同学们看自己的手表，说出现在的时间（上午9:00）进行打招呼问好。让同桌对子间问好。练习及展示。在教授过程中，我没有让学生自主地来学习，没有敢放手，大胆地让学生教学生，老师在对新知识进行很好地输入后，让学生去教学生。这样

4、既锻炼了学生的胆量，又激起了他们的求知欲。在操练过程中，我用了同学们都喜欢的喜羊羊与灰太狼进行操练，并借助两个卡通人物教授了句子This is…句型，让本来难读的句子趣味化，让学生学得轻松、学得愉快。第三，听 、说、 读、 演结合，让学生会学以致用，在学完知识后，我通过录音让学生们听到最地道的英语，让学生模仿读，小组内读。读完后，组内分角色练习表演对话，上台展示。不足之处：上台展示应对上台做明确的要求，如要求面对大家，不能低头，服装要整洁，声音要响亮，注意表情，用手等等。这就要求我要对小组展示这一环节要多要求，还应注意学生评价，小组评价。第

5、四，学生是学习的主人，但不要盲目地放手。针对三年级的学情来说，对于刚接触英语的他们来说，没有提前补课，家长不会英语。所以老师们还是应该注意知识的系统性，让学生学得扎实，当学生有基础了，可以放手让他们学习。老师们：应该放手时就放手，不要可以放手了，都不舍得放手啊。通过这次反思，让我思维打开了、思路清晰了、学会怎么教书了。我会继续并坚持我的教学反思之路，但教学是一门不完美的艺术， 如何让自己的教学接近完美，是需要我们每个教师不断思考和探索的。