职业生涯规划第3单元.ppt

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1、第三单元职业生涯发展目标与措施目录Contents明确发展目标构建发展阶梯制定发展措施第1课明确发展目标第1课.确定职业发展目标输入文本故事给我们什么启示？推翻帝制,建立民主共和国为中华崛起而读书拿破仑拿破仑曾经有一句名言：“不想成为将军的士兵，不是一个好士兵”。最后拿破仑不但成为将军，还成为了元帅，最后还当上了皇帝。可以看出，拿破仑首先有这样一个目标，所以为他以后目标的实现奠定了一个最根本的基础。盖世武功当世无敌百万教众俯首称臣孝义为先，救下太师父张三丰和义父谢逊，化解明教与六大派积怨，不遗余力。其仁义勇德无数豪

2、杰心折诚服，以他为武林至尊，号令群雄一举剿灭蒙古精兵倚天屠龙记目标和人生的关系张无忌几乎具备了所有当皇帝的条件，但后来没有成为皇帝，而被朱元璋取代了。原因是张无忌根本没有想过当皇帝，换句话讲，他从来就没有当皇帝这样一个人生目标。第1课确定职业发展目标野外辨别方向需要人生发展、职业发展也需要正确的方向和目标目标第一步第二步第三步第1课.确定职业发展目标如果将大石头、小石头、沙子比喻为人生目标，如何装入瓶子才能实现更多目标？1.1职业发展目标的构成长远目标阶段目标职业生涯发展目标1.1职业发展目标的构成有目标才不迷茫构

3、建职业目标的意义有目标才有动力有目标才有成功的可能我要当影视明星(8岁时)我要当漫画家（4岁）你要当什么？1.2职业发展目标必须符合发展条件职业生涯发展条件内部外部身体素质、个性特点、学习状况、行为习惯‘变化趋势家庭状况、家乡经济特点、行业发展动向案例解析观看课本84页案例，思考分析晓强职业生涯发展成功主要原因。择己所爱择己所长择己所需择己所利爱迪生从小爱好实验，最终成为大发明家。王羲之从小爱好书法，最终成为大书法家。达芬奇从小喜欢画画，最后成为画家梵高对艺术的追求高过一切。即使在神志不清的时候也没有忘记画画，即使

4、在死前也不忘多作一幅留芳百世的画。霍兰德职业兴趣理论的应用课下利用蓝慕云班课中网址连接（易测网专业心理测试手机版）自测自己的职业兴趣倾向并将结果提交职业价值取向测定职业价值取向，就是个体对什么职业有价值或无价值的固定态度与看法。职业价值取向是指人们对职业的倾向性意识和行为，实际上是人们谋取一份职业的社会行为目的。它主要体现在人们的职业动机、职业理想和择业行为取向。它是人在从业过程中的驱动力，是职业价值观的核心组成部分。确定目标的基本要求：发展目标必须切合实际，又激人向上。为了确定发展的长远目标，我们必须理清个人职业

5、价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判断。1.3职业生涯发展目标的选择“三步决策分析法”1、预测2、衡量3、比较第一步：预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。1、预测1.3职业生涯发展目标的选择我毕业以后要做画家司机开网店网站开发回家种地2、衡量第二步：衡量，即“量一量”。联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇，从发展目标对从业者的素质要

6、求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。3、比较第三步：比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。1.3职业生涯发展目标的选择我毕业以后要做网站开发开网店︖继续深造第2课构建发展阶梯第2课构建发展阶梯有一个日本马拉松运动员，曾经两次获得过马拉松世界冠军。有记者问他成功的秘诀，他很内向，笑而不答。但

7、十年后，人们在他的自传中找到了答案。他说他刚开始时把目标定在了40多公里以外的那面旗子上，结果他跑到十几公里疲惫不堪，被全年遥远的距离吓倒了。后来他变得聪明了，每次比三前都把参赛路线仔细看一遍，把沿途较醒目的标志作为目标画下来。比赛时他先朝第一目标冲，过了第一个信心百倍的接着向第二个冲，接着第三个......这样40多公里的遥远赛程被他划分成几个小目标轻松跑完案例第2课.构建发展阶梯2.1设定阶段目标阶段目标特点跳一跳够得到很具体第2课.构建发展阶梯阶段目标四要素你想成为什么什么时候达到职位需要具备的素质机遇、外部

8、环境经济社会发展的大背景及行业发展特点趋势自身、家庭、现实状况第2课.构建发展阶梯设定阶段发展目标时必须考虑第2课.构建发展阶梯2.2近期目标是最重要的阶段目标如何制定脚踏实地不好高骛远内容充实能激励斗志指向明确有年级特点第2课.构建发展阶梯课后书面作业：根据自己的实际情况，仿照100页的职业生涯规划图，画出自己的未来职业生涯规划图。第3课制定发展措施第3课