2014——2015上学期校本研修计划.doc

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1、吝店中心小学2014-2015学年度上学期校本研修计划2014年9月吝店中心小学2014-2015学年度上学期校本研修计划一、指导思想本学期，我校校本研修工作要以加强教学常规管理和提高教师教科研能力及教学质量为宗旨，以《临渭区2014——2015学年度教学教研工作要点》为导向，全面落实教育局2014年秋季开学工作会议精神，以“抓好常规教学管理，结合课题及我校实际探究‘餐桌式’高效课堂模式，促进教师的专业成长”为工作重点，充分发挥教研工作职能，不断完善校本研修评价考核机制，全面提高教育教学质量。二、工作目标

2、工作思路：围绕“三抓一重点”开展，“三抓”即抓学校常规教研活动、抓“餐桌式”高效课堂模式的落实、抓教师的专业化发展；“一重点”即注重课题研究工作的实效性。1、全面推进课题研究，实现“人人参与、课题研究学科全覆盖”的良好局面。抓好我校区级课题的进展，重视过程性资料的收集，为顺利结题做好准备。2、从我校实际出发，摸索探究“餐桌式”语、数课堂教学模式，提炼不同课型的课堂教学流程，通过开展多种形式的听评课活动，从而实现高效课堂。3、通过形式各样的校本培训及国培、省培等网络培训形式，使教师人人参与培训，在学习交流中

3、使自身的教研理论水平和教育教学能力得到进一步的提升。4、持续深入地开展“说课标、说教材”活动，提升教师对课标要求和教材的把握，并结合学生实际创造性运用教材的能力。5、配合校本研修共同体核心校，搞好共同体的各类研修活动，通过“走出去、请进来”，使教师的整体素质在互动交流中不断提升。6、制定完善我校的校本研修考核评价方案，加大校本研修的过程性考核力度，并将考核结果纳入期末量化。三、研修形式在校本研修中，根据我校教师发展需要、培训内容的性质，灵活地选择合适的培训形式，主要采用以下形式：1、专题讲座；2、听评课活

4、动；3、个人自主学习与反思；4、网络培训；5、案例分析；6、集体备课；四、具体措施（一）、校本研修的基本原则1、全员参与。要求教师全员参与，骨干示范，整体提高。2、以校为本。校本研修活动，立足我校校本实际，研修整合，以研促修，提升校本研修的质量与水平。3、理清层次。校本研修活动，分层次进行,针对不同组教师提出不同的内容要求。年轻教师侧重基本技能的训练，有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，骨干教师侧重教学研究及课题研究，使不同层次的教师都有不同程度的提高。4、注重实效。我校的校本研修活动

5、，要立足教师专业发展、学生成长来确定内容，提高教师教学的有效性，使教学成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。（二）校本研修的具体措施：1、以教研组研修为主。教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织。每周开展一次组内教研活动。在开展教研活动时，要求定好计划、确立研究主题，要求每一位教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流课堂中的成功与失败，及时反思课堂教学行为，撰写教学后记或教学案例。做到教研专题化、自主化。2、“走出去，请进来”。积极组织教师参加区局组织的各级各类教师研修活动，到课改先进学校或校本研

6、修共同体兄弟学校学习成功经验。聘请专家或由学校的领导和骨干教师在校内进行专题讲座。 3、发挥骨干教师示范作用，不断壮大骨干教师队伍。  学校将采取课题研究、青蓝结对、 “请进来、走出去”等多种方式，对优秀教师进行重点培养，对于学科带头人、骨干教师，学校实行定任务、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，以此促进教师队伍整体素质的提高。4、通过开展各种活动促进校本研修工作的深入开展。如教学常规检查，教师基本功大赛，“说课标说教材”竞赛，汇编优秀教案集等，为教师的专业发展搭建

7、平台。5、规范管理，注重实效。校本研修的重心贴近教师实际需要，贴近在课堂中碰到的问题，注重校本研修的质量，注重发现管理中的问题，并对其结果进行科学公正的评价，努力提升教师教学研究水平。6、完善制度，加强考核。进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体质，对规定任务和自主任务完成情况都纳入考核范围，其考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩。7、各教师本学期内完成“五个一”的校本研修目标：即写一份优秀教学设计，做一份精品课件，上一节优质公开课，进行一次教学经验交流或“说课标说教材”展示，撰写一篇

8、教育教学论文。五、研修保障　　1、组织到位。学校成立“校本研修领导小组”，形成校长亲自抓、分管教学副校长负责抓、教研室具体抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校制定相应的教研常规制度、听课评课制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。3、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校经费上予以支持。六、月工作安排：九月：教研室制定本学期校本研修工作计划各教师制定个人校本研修计划支教教师示范课十月：召开课题研究