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《新北师大版七年级上数学讲学稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一章丰富的图形世界编号：课题§1.1生活中的立体图形（1）授课时间：一、学习目标1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。3、尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。学前准备：剪刀、长方形纸片。二、学习过程设计1、导入（展示图片并播放录音）。宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天
2、上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。观察图片，听录音。2、导学1）．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：问题1：①计算并观察下列三组算式：②已知25×25=625，则24×26=（不要计算）③你能举出一个类似的例子吗？④更一般地，若a×a=m，则(a+1)(a－1)=。问题2：拿出手中的长方形纸片，你能剪出一个面积是长方形面积的三角形吗？行吗？2）阅读课本2---4页，独立完成下列
3、问题：①说出生活熟悉的几何体有哪些写下来；②议一议：圆柱、圆锥的共同点与异同点；③议一议：棱柱、圆锥的共同点与异同点；④棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。议一议：如何对以上几何体进行分类：谈一谈：生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球3、总结：谈一谈你学到了什么写下来？例 将下面的几何体进行分类，并写出简单理由。 三、随堂训练基础练习：1、习题1.1p1,2,32、请写出下列几何体的名称3、下面的几何体是棱柱的是（）4.圆柱体有 个面围成，长方体有 个面
4、成。5.观察右图，正方体有 个顶点， 条棱， 个面，这些面的形状都是 。6、三棱锥是由 面围成的，有 顶点，有 棱。7、谈谈下列几何体的共同点。选做题：ABCD1、下列图形中，阴影部分的面积相等的是．2、三个连续奇数的和是21，它们的积为思考：1、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？3、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？四、课后作业：配套练习五、教学反思：编号：一、课题§1.1生活中的立体图形（2）授课时间：一、学习目标1.从现实生活中抽象出
5、点、线、面等图形，培养学生的观察能力。2.掌握点、线、面、体之间的关系。二、学习过程设计一）、导入上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点。1.出示生活中的几何体，找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等。2.举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？二）、导学1.阅读课本解决些列问题1）结论：面与面相交得到，线与线相交得到。2）议一议：（1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？（2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？（3）
6、正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？(4)观察p8(1)图总结：体由组成，面由组成，线由组成。点动成 ，线动成 ， 动成体。4.你能举出反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？5.课堂练习：长方形（矩形），想一想将长方形绕其中一边旋转一周，得到什么几何体？三角形呢?三、随堂训练基础训练：1.图形是由________,__________,____________构成的.2.正方体有_____个顶点,几条棱,几个面.3.假如我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了___________,时钟秒针旋转时,
7、形成一个圆面,这说明了____________,三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了_______________.4.从一个七边形的某个顶点出发,分别连结这个点与其余各顶点,可以把七边形分割成__________个三角形.5.如图所示棱柱（1）这个棱柱的底面是_______边形.叫棱柱（2）这个棱柱有_______个侧面，侧面的形状是_______边形.（3）侧面的个数与底面的边数_______.（填“相等”或“不相等”）（4）这个棱柱有_______条侧棱，一共有_______条棱.（5）如果CC′=3cm
8、，那么BB′=_______cm.6.矩形绕其一边旋转一周形成的几何体叫_______，直角三角形绕其中一个直角边旋转一周形成的几何体叫______.7.图1-1是由()图形饶虚线旋转一周形成的8.图1-2绕虚线旋转一周形成的图形是()选做：1、p
