高中政治必修三文化生活前言及体味文化.ppt

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1、文化生活高中《思想政治·必修③》政治现象文化现象经济现象社会现象《思想政治》必修课程经济生活政治生活文化生活生活与哲学经济生活的主题是物质财富的创造经济文化政治政治生活的主题是根本利益的保障；文化生活的主题是精神家园的耕耘（文化属于精神范畴）教材的层次结构单元4课题10框题20目题60单元题下有序言，告诉我们学习本单元的主要内容和意义。每个单元设有2－3课。课题下设导言，具有承上启下的作用。课题也帮学生明了本课所要讲述的主题。每一课设2个框题。每一框大致是一个课时的内容。每一框题下设3个目题。目题是构成课文的基本单位，又是学习过程的基本环节。第一单元文化与生

2、活文化概念的界定文化的意义：第二单元文化传承与创新是什么中国文化文化一般第三单元发展先进文化第四单元中华文化与民族精神怎么办怎么看文化自身发展的一般过程文化的传承：传播、继承与创新中华文化的精髓文化认同：中华民族精神文化建设的基本要求文化选择：当代文化生活文化生活的基本内容为什么第一课体味文化文化现象文化的内涵文化的力量本课的逻辑线索杂技合唱变脸芭蕾舞1、你怎样对这些舞台艺术节目进行归类？2、有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞成这种看法？文化形式多种多样齐鲁文化原始图腾燕赵文化中国龙文化鞠蹴文化现象:无时不在校园文化社区文化网络文化文化现象:无处不

3、在饮食文化北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。他们是河南拳匪、山东大盗。他们也为描写中国战争与冒险的小说提供了人物素材。在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪费，好

4、斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。林语堂谈南北文化的差异（《吾国与吾民》）文化生活丰富多彩、各具特色——不同的区域有不同的文化特色克里姆林宫（俄）凯旋门（法国）艾菲尔铁塔（法国）白金汉宫（英）故宫（中）比萨斜塔（意）都市的文化生活乡村文化生活一、文化“万花筒”（1）文化形式：多种多样。（2）文化现象：无处不在，无时不有。（3）文化特色：各具特色普遍性特殊性二、文化是什么析文化你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。——著名作家、文学研究家钱钟书考考你：下列属于文化现象的

5、有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选从中我们可以得出？文化的含义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。上面古树土堡是文化吗？将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？请思考古树土堡本身不能称之为文化。将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，渗透了人的精神活动，

6、成为人精神活动的产品，因而成为文化。归纳1：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。纯自然的东西不是文化。材料一：韩愈在《师说》里写到：“人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。”材料二：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。两则材料共同说明什么？归纳2：文化也是人的一种素养，流露于举手投足之间。每个人的文化素养不是天生,而是后天培养的.辩文化有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点

7、吗？为什么？归纳3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。各抒己见甲骨文简牍纸书电子书其一，从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造，为人所特有。纯粹“自然”的东西不能称为文化。其二，从文化与人们个体的关系来看，每个人所具有的文化素养都不是与生俱来，而是从社会生活的体验中逐步培养出来的。人是文化的创造者，也是文化的创造物。其三，从物质载体与精神文化的关系来看，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体，但我们观察所有文化现象都主要是着眼于人们的精神世界、归结为人们的精神生活。所以文化实质是一种社会精神力量

8、。小结：文化非经济，非政治，非自然，非物质。二、文化