英语人教版六年级下册Unit1 How tall are you.docx

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1、课题: Unit1(第3课时) 教学目标:知识与能力:1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。4、能理解StoryTime中故事。过程与方法:学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。 教学难点:掌握以下形容词的比

2、较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---bigger small---smaller,  strong---stronger.教具学具课件准备有关卡片,磁带等。 1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)Let’slearn(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和he

3、avier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。(5)、放录音跟读单词。(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。practice(练习)Matchandsay教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:Mike’s fishisbiggerthanmine.S1:s

4、arah’s fishis        (2)storytime学生默读后回答,“Whoisanexcellentgoalkeeper?” Why?让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。 板书设计 作业布置Unit1HowTallAreYou?heavy---heavier,thin---thinner,big---bigger small---smaller,  strong---stronger. 学生做活动手册配套练习。

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