英语人教版六年级下册Unit4 Then and now.docx

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1、教学设计三合学区尕新庄小学教师：胡芳日期：2016.4.26Unit4Thenandnow教学设计学情分析本单元主要让学生通过对比，进一步认识一般过去时并掌握它的用法,在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时,也对一般过去时有了一定的学习，而且掌握了它的构成结构,在此基础上为进一步学习一般过去时奠定了基础。教学目标1.知识目标：①听、说、读、写单词：cycling、ice-skate、badminton.②能听，说，读，写,并在情景中恰当运用句型及相关词汇，如:BeforeI/he/she….NowI/he/she…来谈论或描述自己，家人及朋友过去到现在的变化。2.

2、能力目标：能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。3.情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。教学重点和难点：重点：能够听、说、读、写单词并会在实际情景中运用。难点：能够正确用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。教学准备：多媒体课件卡片教学过程：一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.游戏激趣2.揭示课题引出课题：Unit4Thenandnow(板书)【设计意图】通过一些对话，既对旧知进行了简单的复习，又为新课的学习做了一定的铺垫，这样不仅营造了轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。二、Presentation（新课呈

3、现）1.教学单词及词组:gocycling/ice-skate/badminton/playbadminton/think/thought.教师点击ppt呈现图片，让学生先自己猜猜图片中的人物在干什么，然后给出正确答案。以幻灯片的形式出示图片，吸引学生的注意力，让学生集中精神而又对下面的知识充满好奇。2.教学before和now【设计意图】通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。3.教学Let′slearn①Readthedialogue.②Readandanswer.三、C

4、onsolidation（巩固与拓展）1.领读对话2.记忆重现：出示卡片，请学生读出并说明意思。3.两人对话练习（Roleplay）【设计意图】通过练习、重现等方法，可以使学生充分巩固新词组。四、Homework（作业）写写自己过去的爱好或变化和现在的爱好或变化。五、板书设计Unit4Thenandnowgocyclingice-skateplaybadminton六、教学反思