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1、XX年PEP四年级英语下册unitl教学设计及反思本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课件mPEP小学英语四年级下册教案UnitlmySchoolALet'siearn（词汇课）一、教学目标：根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：1•知识与技能目标：%1能够听、说、认读本课时的主要单词：playground,garden,teacher'soffice,library,canteen.%1能运用句型“Whereisthe…？It'sonthe…floor."来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.%1
2、听懂Letzsdo的指示语，并按指令做出相应的动作,来巩固复习Let，slearn部分词汇.2.过程方法目标：通过播放课本12页的英文歌曲“ourschool”,自然引入到“School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯。通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学
3、生合作能力和综合运用语言的能力。最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。2.情感态度与学习策略：通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能，培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。二、教学内容本课主要包括A部分的Let'siearn.同时兼顾Leisdo部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。三、学情分析：小学四年级学生，
4、通过上册第一单元myclassroom学习,他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：c1assroom,computer,teacher'sdesk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。四、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground,garden,teacher'soffice,libra
5、ry,canteen和句型“Whereisthe…？It'sonthe…floor".2.本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。五、教学准备：教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。六、教学方法：任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习七、教学过程：（一）Warm—up"ourschool”onthepagel2%1Forthefirsttime,thestudentslistencarefully・%1Forthesecondtime,st
6、udentstrytosingfollowthetape.Playthethirdtime,theteacherandstudentssingtogether・（设计意图：通过播放歌曲，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣・）（二）Present且tionT:Hello,!What'sthis?Ss:It'sourschool.T:yes,Thisisschool,it'sbeautiful,?SI:yes,IdoS2:…T:canyoudescribeourschoolforme?让学生
7、简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）S1:Lookat…，thisis・••S2:有大的操场…S3：漂亮花园…（设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习，进一步做铺垫。）2.教学：library1）T：Hello,boysandgirls,Ihaveahobby,Ilikereadingverymuch,canyoutellmewherelshouldgo?Ss:图书馆orlibraryT：yes,youareright,Doyouknowhowtoexpress!tinEnglish?（展示图片）%1
8、找个别学生试着说library2）Theteacherteachesstudentsreadthisword"library”・①学生跟读②找个别同学读（对发音不正确及时纠正）③齐读T：Whereisourlibrary?（板书）引导
