译林版英语3AUnit2三课时教案及反思.doc

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1、U2P1一、教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语Areyou…?I’m…2.能正确的理解并朗读对话内容，在教室的引导和帮助下尝试表演对话。3.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语，询问别人的身份；或回答别人对自己身份的询问。二、教学重点能正确的理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。三、教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语，询问别人的身份；或回答别人对自己身份的询问。四、教学准备录音机，角色头饰，卡片，四线三格磁贴。提前板书Areyou…?你是……吗？Yes,Iam./No,I’mnot.（逗号着重）五、教学过程Ste

2、p1Warming-up1.GreetingT:Goodmorning,class!S:Goodmorning,MissMercy!2.FreetalkT:上一课我们学习了自我介绍的方法。我就来问问你们，What’syourname?你叫什么名字？Whocan?S:I’mCherry.T:Hello,Cherry!S:Hello,MissMercy!3.Look&Sayhello,morning，afternoon,Miss（重点翻译）,class（重点带读）,mydear.yes,noT:Yes是“是的，对的”，No是“不对，不是”的意思。Step2Presentati

3、on&Practice1.Yes&NoT:Followme.“向人问好说Hello，点头yes摇头no.”现在我来问你问题，你来回答YesorNo.Areyou…?（板书）S:Yes./No.T:Areyou…?你是……吗？you是你，are是“是”。回答Yes,Iam.是，我是。（一定要分开写）（Yes后面逗号）或者No,I’mnot.不，我不是（连写）（No后面逗号）我们说过，句子开头要大写。这里用的逗号，说明一句话还没结束，这里不是句子的开头。那为什么这个I要大写呢？→I表示我的时候，都要大写。1.Guessinggame卡片展示人物YangLing,Mike,Su

4、Hai,WangBing,LiuTao,MissLi.放进桌肚抽一个。T:我手中的卡片就代表着我。我是谁呢？是LiuTao？MissLi?还是其他的人？Nowyoucanaskme.你们可以用这个句型来问我。S:Areyou…?T:Yes,Iam./No,I’mnot.请同学上来抽。2.Listentotape（story）听一听，故事里有哪些人在场？是不是这些人（卡片）都在？→没有MissLi和WangBing,Mike把LiuTao认成了WangBing3.ReadaftertapeStep3Consolidation1.Dub2.Role-play(YangLing

5、,Mike,SuHai,LiuTao)Step4Emotionaleducation要勇敢的去认识别人，并向别人清楚正确的介绍自己。Step5Homework1.抄写单词2.跟读录音3.翻译五道U2P2Step1Warming-up1.Greeting1.FreetalkT:我们昨天学习了新句子，你是某某某吗？Areyou…?怎么回答？S:Yes,Iam./No,I’mnot.T:我们注意标点，Yes和No后面都是逗号。T:那I不是句子的开头，为什么要大写呢？S:当I表示“我”的时候，I就大写。T:再看Yes,Iam.这里Iam是分开的，要分开读、分

6、开写。No,I’mnot.这个I’m是连着的，要连读、连写。（结尾不能用连写）Areyou…?S:No,I’mnot.T:What’syourname?S:I’m…T:Hi,…!S:Hi,MissMercy!2.Guessinggame（人物卡片反扣拿手里）T:这儿有一些人物，我手里拿的人就代表着我。你能猜猜我是谁吗？S:Areyou…?T:（展示给大家）YesorNo?S:No,I’mnot./Yes,Iam.Step2Presentation&Practice1.ReadbyyourselvesT:一开始Bobby在干什么？S:在玩游戏。T:Bobby和伙伴们在玩蒙眼

7、睛抓人，猜抓到的人是谁。这时候Sam出现了，Bobby和Sam又发生了怎样的故事呢？→Bobby抓到了Sam.Bobby的朋友们吓坏了，连忙拉着Bobby跑走了。T:Bobby被朋友们拉走的时候，还跟Sam说了句……S:Goodbye!（板书带读）T:我们发现，Bobby很懂礼貌。而且它一点儿也不怕Sam！他们已经成为了好朋友！2.Readaftertape3.Role-play（Bobby,Sam,Bobby朋友）4.Lettertime在四线三格磁贴上示范板书字母EeFfGgHh，带读，学生仿写，下讲台查看。U2