汉语拼音复习课教案.doc

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1、第课时课题：复习教学目标：1、复习声母、韵母、整体认读音节。2、熟记汉语拼音字母表。重点与难点：熟记汉语拼音字母表，读准平翘舌音和前后鼻韵母。课前准备：课件板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一谈话导入1．今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室。瞧，他是谁啊！（出示喜羊羊）2．喜羊羊对我们小朋友们说：“我要去郊游！”3.你们想跟喜羊羊去郊游吗？4.现在就让我们一起跟着喜羊羊去郊游吧！咦，这是哪儿呀？倾听谈话喊一喊朋友的名字读一读喜羊羊的话说出自己的真实想法二声母园地1．刚到了声母园地，23个声母宝宝就一起来迎接我们了。2.

2、出示23个声母，指名读、开火车读。3.看见小朋友们跟声母宝宝这熟，喜羊羊特别羡慕，也想跟这些声母宝宝做朋友。可是，有几个长得非常像的声母宝宝，他还分不清，你能帮帮他吗？4.指名学生区别容易混淆的声母：b—dp—qt--f5.小朋友真棒，帮喜羊羊区分了外形相像的声母宝宝！可是，读音相像的声母宝宝也来凑热闹了。他们分别是：z—zhc—chs—shn—l。你能帮帮喜羊羊吗？6．小朋友们读得好极了，如果把这些声母宝宝放到音节中，你还能认出他们吗？7.试读音节。看一看读一读个别读、开火车读用自己的方式区分正确区分平翘舌音读准n—l同桌互读，个别读，集体评三韵母车站1．走出

3、了声母园地，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？2.韵母车站停了好多列火车，第一列是什么火车呢？⑴复习单韵母瞧！调皮的单韵母宝宝正在车厢上朝着我们笑呢？谁来跟他们打个招呼？⑵复习复韵母①单韵母宝宝之间非常亲密，他们经常会手拉手站在一起，你知道他们经常跟谁手拉手吗？②哎，e和i怎么这么调皮呀！一会儿你在前一会儿他在前，让喜羊羊把眼睛都看花了，谁来告诉他怎么区分e和i组成的复韵母呢？③读一读带有“ei、ie”的音节词。④在小朋友的火眼金睛下，e和i不敢再调皮了，他们乖乖地组成了复韵母，坐上了属于自己的小火车。咦，怎么空出了一节车厢呢？是留给谁坐呢？谁来猜一猜？（出示er）3

4、.复习前鼻韵母和后鼻韵母①复韵母小火车开走了，又一列小火车出现读一读车厢上的单韵母说一说：我是……我跟……手拉手，就是……区分ei和ie齐读复韵母想起特殊韵母板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计在我们面前，是什么火车呢？（出示前鼻韵母，学生读，说出前鼻韵母的特点。）②咔嚓咔嚓，有一列小火车开来啦！让我们一起看看上面坐着谁？（出示后鼻韵母，学生读，说出后鼻韵母的特点。）③看着两列火车上的韵母，喜羊羊又犯糊涂了，你能帮帮他吗？读一读说一说区分前后鼻韵母四音节城堡1．韵母车站可真热闹呀！为了多玩几个地方，我们和喜羊羊只好再次出发喽！哇！这是什么地方

5、啊！正放着烟火迎接我们的到来呢！2.是谁排着整齐的队伍在欢迎我们呢？快来跟他们打个招呼吧！（出示整体认读音节学生读）3.我们跟整体认读音节打招呼时，喜羊羊听得可认真了，因为他想很快记住这些整体认读音节，让他不明白的是：为什么“ｗu”和“yu”长得这么像，读出来却一点都不同呢？（相机介绍yueyuɑnyun）4.玩了这么久，说了这么多，大家是不是有点口渴啦？整体认读音节让我们去城堡中的苹果园摘苹果吃，你们想去吗？5.三种苹果可不能放错框子，要是放错了，就吃不到苹果啦！（读一读三个框子的名称：整体认读音节、两拼音节、三拼音节。指名学生摘苹果。）6.小朋友们摘到了苹果

6、多开心啊，苹果树旁边却有人在唉声叹气呢？这些花叫五色花，他们为什么不开心呢！失去了美丽的颜色，五色花当然一点都不开心啦，我们来帮他们治治病好吗？（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）7.五色花终于又展开了笑脸！他们知道我们走得很累了，从原路回家很麻烦，就用自己的花瓣为我们铺了几条可以直接回家的路。你打算从那条路上回家呢？（读对花瓣上的音节、音节词、句子就可以走。读一读区分“ｗu”和“yu”后面跟着的“u”分清整体认读音节、两拼音节和三拼音节个别说集体评价对错选择自己想走的花瓣路，读一读五全课总结感谢可爱的喜羊羊，带着我们一同去郊游，在拼音乐园碰到了很

7、多熟悉的朋友。还记得他们是谁吗？回顾郊游经过板书设计fùxíshēnɡmǔyùnmǔzhěnɡtǐrèndúyínjié