负数的大小比较.doc

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1、负数的大小比较教学内容：第５—７页的例３例４,“做一做”和相应的练习。教学目标：１、结合具体情境，使学生认识数轴和数轴上的数的排列规则。２、借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。３、使学生能运用负数表示简单的问题。教学重点：负数大小的比较。教学难点：掌握比较较负数大小的方法。教具准备：实物投影设备、直尺等。教学设计：一、创设情景，导入新课。１、你都了解了有关负数的那些知识？２、读一读，填一填。—８　　+１０　　—０．５　　１２０　　—　—１２.５正数：　　　　　　　　　负数３、说一说你在什么地方见

2、过负数。二、探究新知：１、教学例３.⑴实物投影呈现例题情境图。如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？⑵学生尝试画直线表示。老师巡视课堂，了解情况，。⑶学生汇报，教师启发、引导学生用数轴表示。２、教学例４。实物投影例题情境图。认真观察，你从图中了解了那些信息？⑴把这一周每天的最低气温填在表中。比一比、说一说、，这几天最低气温的大小。⑵用什么方式比较容易看出它们的大小？⑶说一说你有什么发现。三、实践应用。１、课件出示比较大小的题，学生独立完成各后师生共同交流。２、做一做第１题。同伴之间互相说出各点表示的

3、数。３、第３题。学生独立在数轴上描出各点。实物投影展示学生描点结果，师生共同评价。４、第３题。学生独立思考，判断大小，组织学生交流。四、全课小节。这节课你有什么收获？数轴上的数的排列有什么特征？如何比较数的大小？