负数比较大小.doc

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1、在数轴上表示温度,比较大小教学目标:1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。教学重点:体会数轴上正、负数的排列规律。教学难点:会在数轴上比较正数、0和负数的大小教学过程:一、复习1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数?-8  5.6   +0.9   -  +   0  -822、如果+20%表示增加20%,那么-6%表示(         )。3、某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是       摄氏度。4、复习数轴数轴上有哪几种数?(二)教学例4:1、出示未来一周的天气情况,让学

2、生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较他们的大小。2、学生交流比较的方法。3、通过小精灵的话,引出利用数轴比较数的大小规定:在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。4、再让学生进行比较,利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边,所以-8〈-6”5、再通过让另一学生比较“8〉6,但是-8〈-6”,使学生初步体会两负数比较大小时,绝对值大的负数反而小。6、总结:负数比0小,正数比0大,负数比正数小。[学生通过对温度高低的亲身体验进行交流、比较和借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。]三、巩固练习:做一做第3题:四、全课总结(1)在数轴上,从左到右的顺序就是数从

3、小到大的顺序。(2)负数比0小,正数比0大,负数比正数小。

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