通河县清河中学王焕银勾股定理评课).doc

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1、勾股定理评课稿通河县清河中学王焕银1、教学内容把握准确。“勾股定理”是几何中极其重要的一个定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将形与数密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。本节课的教学内容是勾股定理的探究、猜想、验证。因此，我认为老师的教学内容把握准确。2、教学目标设置合理，本堂课的教学教学目标有如下几点1。让学生经历从数到形再由形到数的转化过程经历探求正方形面积间的关系转化为三边数量关系的过程。并从过程中让学生体会数形结合思想发展将未知转化为已知由特殊推测一般的合情推理能力。

2、2、让学生经历拼图实验、计算面积的过程在过程中养成独立思考、合作交流的学习习惯让各类型的学生在这些过程中发挥自己特长通过解决问题增强自信心激发学习数学的兴趣通过老师的介绍感受勾股定理的文化价值。3、能说出勾股定理并能用勾股定理解决简单问题。3、教学方法选用适当在课堂教学中教师所运用的教法符合学生心理特点，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的能力，调动了学生的学习积极性。勾股定理的探索过程本堂课的教学难点，将边不在格线上的图形转化为边在格线上的图形以便于计算图形面积这节课的教学流程是激趣引入——传授

3、新知——习题练习——总结新课。本堂课能根据学生的认知结构采用“观察--猜想--归纳--验证--应用”的教学方法这一流程体现了知识发生、形成和发展的过程让学生体会到观察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。4、从教学过程来看，亮点颇多（1）教学设计思路非常清晰。整个教学过程围绕“创设情境→观察特例→发现新知→深入探究→拼图验证→回顾小结”而展开.（2）教学语言风趣幽默，表达准确，教学转折流畅。能安排巩固性习题有针对性的单项练习为有效地巩固新知识。其次是开放性习题克服思维的狭隘培养学生思维品质

4、的灵活性和创造性。再就是通过对以上两种习题的练习老师总结方法，当学生有了初步的解题思路后又安排了两个形成性习题，这样学生过通过讲——练——讲自评做法——练的磨合过程对于所学的知识点特别是重点、难点的内容就做到了通体透明。