课内阅读训练.doc

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1、课内阅读训练 (一)这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(  )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(  )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(  )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(  )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(  )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(   )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用      、    的修

2、辞手法,依次写了     、     、     、      、    、     等景物,表达了作者                                              的感情。3、文中划线的句子是(   )句,请将它变为陈述句。(二)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。(节选自第1课《山中访友》)☆这个句子用了    的修辞手法,把“老桥”比作“         ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它                的品质,充分表达了作者对桥的                 。(三)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(节选自

3、第1课《山中访友》)☆这个句子用我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的    。从中,我们真切地感受到                                   。 (四)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(       )地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(           )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。  我看得出草虫的村落里哪是街道,

4、哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(        )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(        )投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。  我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演

5、奏出来的!  我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?选自第3课《草虫的村落》)     1、写出下列词语的反义词和近义词  静谧(     )(        )   娇小(      )(         )  勤勉(       )(        )   僻静(      )(    )2、在片段中的(     )填上合适的四字词语。  3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在

6、两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是():A解释说明;B声音延C、表示转折                                                             4、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。                                                                             5、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把

7、它们交流的内容写下来                                                                         (五)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人

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