珍惜粮食教学设计.doc

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1、《珍惜粮食》综合实践课教案活动目的：通过广泛搜集有关粮食的资料，开展知识问答、调查走访、亲身实践等多种活动，对学生进行生动直观的爱惜粮食的教育，让学生真正理解粮食的来之不易，认识到爱惜粮食的重要意义。活动重点：1，引导学生深入理解、体会粮食的来之不易和爱惜粮食的重要意义。2.观察搜集整理生活中浪费粮食的事例。活动难点：1.教育学生如何爱惜粮食。2.激发尊重劳动，珍惜粮食的热情，养成节约的生活习惯。活动准备：搜集有关“爱惜粮食”的诗歌等资料和浪费粮食的现象并制作成课件。活动过程：一、师谈话：同学们，粮食对于我们来说，至关重要。它解决了地球上六十多亿人口的吃饭问题，是我们生存

2、的第一必需品。今天，我们就来开展一次以“爱惜粮食”为主题的综合实践活动课。水稻的种植过程：播种——育秧——插秧——管理（灌水、除草、防病、治虫）——收获。主持人：刚才我们知道了米粒的成长过程，让我们知道了农民伯伯的辛苦，更让我们懂得了珍惜粮食的道理。下面请信息组的同学为我们展示他们搜集到的资料。A、信息组（课件出示）粮食是我们的生存之本，一天不吃饭，我们的肚子就饿得发慌。可是，我们国家人口众多，有13亿，虽然我们祖国土地辽阔，但是不是每一块土地都能用来耕作？调查显示，全国耕地面积约1.2亿公顷,占国土总面积的12.5%中国是一个多山之国，山地、高原和丘陵约占国土总面积百分

3、之六十五；冰川、沙漠、戈壁等占去总面积三分之一，可开发为耕地的面积极为有限。中国耕地面积约约1.2亿公顷,占国土总面积的12.5%；人均耕地1.6亩，仅为世界人均5.5亩的三分之一稍强；在全世界二十六个人口超过5,000万的国家中，中国耕地总面积与美国并列第二,人均耕地面积则为倒数第三。我们可耕种的土地多吗？（学生异口同声地说不多）就这些地方种出来的粮食够13亿人吃吗？所以请同学们要珍惜粮食。主持人：我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀忙呀，费了多少力，我呀来的不呀不容易。可是现实生活中的你们都有过浪费粮食的经历吗？（有）下面我们请粮食浪费组的上来展示下

4、他们搜集到的资料。二、粮食浪费现象组1、这是我们组搜集到的浪费粮食的图片（课件出示浪费图）相信大家看了这些图片后，惊讶中感到震惊！平时我们下面请问卷调查组的给大家介绍他们调查到的资料。我国“舌尖上”浪费触目惊心，而餐桌上游的整个粮食产后损失同样严重。我国粮食产后损失到底有多大？作为天下粮仓的守护者，国家粮食局局长任正晓近日接受了新华社记者专访。“一粥一饭，当思来之不易”。能否做到温饱不忘饥寒，丰年不忘灾年，增产不忘节约，消费不能浪费，既事关物质层面，更关乎中国特色社会主义建设的精神层面。全国粮食行业将在储藏、运输、加工、消费各环节不懈努力，厉行节约、爱粮节粮。把“宁流千滴

5、汗，不坏一粒粮”传统发扬光大。央视报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。我国2007年至2008年仅餐饮浪费的食物蛋白质就达800万吨，相当于2.6亿人一年的所需；浪费脂肪300万吨，相当于1.3亿人一年所需。2、问卷调查组A.学校调查组为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们研究的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。（1）、你经常在生活中发现浪费现象吗？A．经常B．有时C．很少D．不

6、清楚（2）、你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？A．有B．没有C．有一些D．不清楚（3）、你认为自己有浪费的现象吗？A．有B．有时C．很少D．不清楚（4）、你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？A．制止B．不理睬C．看情况D．不清楚（5）、你在学校发现的浪费现象最多的是什么？A．吃的方面B．穿的方面C．用的方面D．资源方面（6）、你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？A．制止B．不理睬C．看情况D．不清楚（7）、你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？A．制止B．不理睬C．看情况D．不清楚（8）、如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？A．会B．不会C．看情况

7、D．不清楚（9）、当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A．继续制止B．不再制止C．帮助他D．不清楚B、社会调查组调查时要作好记录，附表格：我们身边的浪费现象研究活动主题：活动小组：小组成员   组长：时间地点发现的浪费现象                  浪费造成的原因和后果：  C、家庭调查组1、你家有无浪费粮食的现象？A有B没有2、你家浪费粮食的原因主要有哪些？A、变质B过期C不好吃E脏了F其他3、你对当前浪费粮食的行为能否接受？A能接受B能理解C不能接受D不能理解E说不清4、你会提醒你的孩子节约粮食吗？