狼牙山五壮士教案2.doc

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1、22狼牙山五壮士教学过程一、温故导入，梳理问题1、师：这节课，我们继续学习《狼牙山五壮士》这篇课文，去领略狼牙山五壮士的英雄气概，让他们“惊天地，泣鬼神”的品质再为我们进行一次精神的洗礼！师板书题目：狼牙山五战士，学生发现问题，进而引发学生思考为什么题目设计为狼牙山五壮士而不是狼牙山五战士呢？你认为怎样的人才能称为壮士？（勇敢、顽强、坚强不屈、英勇过人、不怕死……）2、五位壮士究竟做了一件怎样的壮举呢？回忆上节内容，看谁能根据事情的发展顺序用简洁的语言概括文章的内容。很好，同学们能够根据事情发展的顺序概括文章内容，五位战士接受任务，诱敌上

2、山，痛击敌人，引上绝路，顶峰歼敌，跳下悬崖。（板书，并找出详略部分）二、提示引路，自主探究1.师：既然说他们是壮士，下面请同学们快速的读课文，看作者怎样借助于五位战士的语言、动作、神态的描写来塑造他们的壮士形象？学生小组交流，教师巡视。（教师板书问题：1划出文中战士们语言，动作，神态的句子，并谈谈你的感受。2.文章共写了壮士两次掩护任务，哪一次是重点？为什么这样写？3.为什么称五位战士为壮士？）2.班级汇报，在学生汇报时，师加以提问分析。①、从他们不同的神态和动作描写中你感受到了什么？（感受五壮士的英勇对敌人的无比痛恨）五壮士的英勇表现在

3、哪里？（战士们打退敌人一次又一次进攻，据资料记载，在这一场战斗中，五位战士共消灭了比自己多30倍的敌人，把大部分日寇诱上了狼牙山，成功掩护了部队转移）哪些词语能够体现出五位壮士对敌人的仇恨呢？哪位同学能读出五壮士的英勇、读出对敌人的仇恨呢？②、“绝路”是什么意思？（死路）狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。）　对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？找学生解释（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的；“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断

4、，毫不犹豫。）谁能通过自己的朗读读出班长的“斩钉截铁”？要读出班长的果断、坚定。③、班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答。（为了不让敌人发现群众和连队主力。是啊，班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。）战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？(“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。)五位战士毅然走上了不归路，你体会到了什么？（五壮士保卫人民、歼灭敌人坚定不移的决心和勇于自我牺牲的精神）④、交流“顶峰歼敌”-2-A、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步

5、，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”（1）大声地读这些句子，你体会到了什么？（对敌人的恨，顽强拼搏精神）（2）你是从哪些词语中体会到的？（拧开、抢、插、夺、举、喊。这些词都是在描写马宝玉的动作。看到这些凶残的敌人就在眼前疯狂叫嚣，战士们又怎能不满腔怒火）大家一起带着五壮士对敌人的恨读读这句话。B、顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（1）仔细读读这些句子，你感受到了什么？（多形象的比喻呀，，它让我们更深的体会到了五壮士决心与敌人血战到底的决心）(2)从哪

6、里感受到的？⑤、五位壮士弹尽粮绝，连石头都砸完了，他们义无反顾地选择了——生：英勇跳崖。让我们将视线移回到六十七年前的那个秋天，拉回到那高耸入云的狼牙上顶峰，一起去见证五位壮士英勇跳崖的镜头吧！谁来读读这部分。(1)读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、……）(2)你能感受到五位壮士的什么品质呢？(五壮士热爱祖国、大义凛然、视死如归)⑥、为什么要把五位战士称作五壮士？（五壮士坚强不屈、英勇豪迈、不怕牺牲、勇于献身）师总结：同学们回答得很棒，五壮士口号，实际也是中国人的呐喊，他们的精神，激励着无数的先烈为

7、追求自由、民主的新中国而不懈努力，激励着今天的人们用青春和汗水建设先烈们用生命换来的新中国！三．拓展学习，发散思维师：同学们，大家已经被战士们的精神所感动，请大家设想一下，加入五位战士现在就在你面前，你想对他们说些什么？学生小组讨论，然后班级汇报交流。四．师总结全文，引导生体会思想感情。师：孩子们，他们才是真正的英雄，正是有了这些可歌可敬的英雄，才有了我们今天的幸福生活，让我们牢记历史、铭记英雄，让英雄的动人事迹时刻激励着我们，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。五．生做随堂练习，及时巩固。-2-