习作六(父母的爱）.doc

《习作六(父母的爱）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爸爸（妈妈）我想对您说县二小孙春燕一、谈话导入（师）世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？这节课就让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！二、出示习作目标1、能具体有序地写出体现父母之爱的事情，说实话，表真情。2、初步学会使用通过外貌、语言和动作的描写来刻画人物的写作方法。三、出示习作内容（我们这节课习作的内容是什么？把书翻到111页。）1、请同学们边读变勾画出来。2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？（指名归纳）（学生说三个方面，教师帮着概括并板书。）（1）曾经有过不理解父母的时候

2、，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（2）对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（3）你想和父母说的其他心里话。4四、一起读习作要求（这次习作还有什么要求）无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。五、写作指导过渡：针对这些内容，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？1、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。2、汇报话题：请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。(开始学

3、生说的内容一般集中在生病时父母的关爱。这时，教师从生活上、学习上等角度拓宽学生思路。)师：父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组说说这件事。3、小组合作：在四人小组内说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。师：同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。4、全班交流：每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。（评议要点（1）是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；（3）是否有具

4、体事例，或事例是否具体。）指名交流，教师从两个方面加以引导：（1）清楚。当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：言之有序，一步一步说出来，让人听了觉得清楚。（2）感人。4发掘这件事的细微感人之处。师：妈妈说时是什么表情？妈妈又是怎样做的？你听了妈妈的话心理是怎么想的？（随机板书）语言神态动作心理（有一次我生病人，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很关键，很我想能多吃一口饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下

5、，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。）5、（师）如何把你的故事讲得上大家都能感动呢？生：要通过具体事例来表达真情实感。生：还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实感。师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。6、文题指导，画龙点晴。一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。因为题目是文章的眼睛。你能为这篇作文取个什么题目呢?(出示：《严厉的爱》、《爸爸的背影》、《妈妈的鼓励》《爸爸，我想对您说》《妈妈，你错

6、怪我了》《说句心里话》《母爱似水》《父爱如山》《棉衣里的爱》《我有一个小秘密》《父爱如歌》《那件难忘的事》、《风雨中的背影》、《无私的爱》、《伟大的母（父）亲》4师：你们的题目真不错，顺着自己的心灵用手中的笔表达内心的感受吧。7、指导结构7、开头小窍门8、结尾小窍门师：有开头就得有结尾。结尾该怎么设计呢？10、欣赏例文《父母的爱》11、（师）父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件：公益广告“洗脚”的录像)(1)学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?(2)你们看，

7、爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。)六、激励习作。同学读得美，表达的情感更美!小作家们，还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目!七、教师总结。【板书设计】不理解---理解写抒父母建议真真爱其他事情（动作、语言、外貌、心理活动）4