正弦交流电教案.doc

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1、课题：正弦交流电的基本概念一、教学目标1、了解正弦交流电的产生。2、理解正弦量解析式、波形图、三要素、有效值、相位、相位差的概念。3、掌握正弦量的周期、频率、角频率的关系掌握同频率正弦量的相位比较。二、教学重点、难点分析重点：1、分析交流电产生的物理过程。使同学了解线圈在磁场中旋转一周的时间内，电流的大小及方向是怎样变化的。2、掌握正弦量的周期、频率、角频率的关系，掌握同频率正弦量的相位比较。3、交流电有效值的概念。难点：1、交流电的有效值。三、教具手摇发电机模型、电流表、小灯泡。电化教学设备。四、教学方法讲授法，多媒体课件。五、课时计划：4课时六、教学

2、过程Ⅰ.知识回顾提问：什么条件下会产生感应电流？根据电磁感应的知识，设计一个发电机模型。学生设计：让矩形线框在匀强磁场中匀速转动。II.新课一、交流电的产生（第一、二课时）1、演示实验如图5-3所示作演示实验，演示交流电的产生。展示手摇发电机模型，介绍主要部件（对应学生设计的发电机原理图），进行演示。第一次发电机接小灯泡。当线框缓慢转动时，小灯泡不亮；当线框快转时，小灯泡亮了，却是一闪一闪的。第二次发电机接电流表。当线框缓慢转动时电流计指针摆动；仔细观察，可以发现：线框每转一周，电流计指针左右摆动一次。表明电流的大小和方向都做周期性的变化，这种电流叫交流

3、电。2、分析——交流电的变化规律图1交流电发电机原理示意图投影显示（或挂图）：矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程。(1)线圈平面垂直于磁感线（甲图），ab、cd边此时速度方向与磁感线平行，线圈中没有感应电动势，没有感应电流。（教师强调指出：这时线圈平面所处的位置叫中性面。中性面的特点：线圈平面与磁感线垂直，磁通量最大，感应电动势最小为零，感应电流为零。）(2)当线圈平面逆时针转过90°时（乙图），即线圈平面与磁感线平行时，ab、cd边的线速度方向都跟磁感线垂直，即两边都垂直切割磁感线，这时感应电动势最大，线圈中的感应电流也最大。(1)再转过90°时（

4、丙图），线圈又处于中性面位置，线圈中没有感应电动势。(2)当线圈再转过90°时，处于图（丁）位置，ab、cd边的瞬时速度方向，跟线圈经过图（乙）位置时的速度方向相反，产生的感应电动势方向也跟在（图乙）位置相反。(3)再转过90°线圈处于起始位置（戊图），与（甲）图位置相同，线圈中没有感应电动势。分析小结：线圈abcd在外力作用下，在匀强磁场中以角速度ω匀速转动时，线圈的ab边和cd边作切割磁感线运动，线圈产生感应电动势。如果外电路是闭合的，闭合回路将产生感应电流。ab和cd边的运动不切割磁感线时，不产生感应电流。设在起始时刻，线圈平面与中性面的夹角为，t

5、时刻线圈平面与中性面的夹角为。分析得出，cd边运动速度v与磁感线方向的夹角也是，设cd边长度为L，磁场的磁感应强度为B，则由于cd边作切割磁感线运动所产生的感应电动势为同理，ab边产生的感应电动势为由于这两个感应电动势是串联的，所以整个线圈产生的感应电动势为（式5-1）式中，是感应电动势的最大值，又叫振幅。可见，发电机产生的电动势是按正弦规律变化，可以向外电路输送正弦交流电。二、正弦交流电的周期、频率和角频率（第三、四课时）如图2所示，为交流电发电机产生交流电的过程及其对应的波形图。1、周期交流电完成一次周期性变化所用的时间，叫做周期。也就是线圈匀速转动

6、一周所用的是时间。用T表示，单位是s（秒）。在图2中，横坐标轴上有0到T的这段时间就是一个周期。2、频率交流电在单位时间（1s）完成得周期性变化的次数，叫做频率。用字母f表示，单位是赫[兹]，符号为Hz。常用单位还有千赫（kHz)和兆赫（MHz)，换算关系如下：周期与频率的关系：互为倒数关系，即（式5-2）图2正弦交流电的产生及其波形图注意：我国发电厂发出的交流电都是50Hz，习惯上称为“工频”。世界各国所采用的交流电频率并不相同，有兴趣的同学可以查阅相关资料。（例如：美国、日本采用的市电频率均为60Hz，110V。）周期与频率都是反映交流电变化快慢的物

7、理量。周期越短、频率越高，那么交流电变化越快。3、角频率ω是单位时间内角度的变化量，叫做角频率。在交流电解析式中，ω是线圈转动的角速度。角频率、频率和周期的关系：（式5-3）【例题1】（略，见教材5-1例题1）通过练习加深对正弦交流电周期、频率、角频率的认识，以及上述三个参数与波形图之间的联系。二、相位和相位差1、相位t=T时刻线圈平面与中性面的夹角为，叫做交流电的相位。相位是一个随时间变化的量。当t=0时，相位，叫做初相位（简称初相），它反映了正弦交流电起始时刻的状态。注意：初相的大小和时间起点的选择有关，习惯上初相用绝对值小于π的角表示。相位的意义：

8、相位是表示正弦交流电在某一时刻所处状态的物理量，它不仅决定瞬时值的大小和方向，还