个人自我诊断SWOT分析表（邓伟桃）.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1.专业知识扎实。2.学习能力强。3.懂得向别人学习，不断改进自己的教学方法。4.热爱教学，对学生有爱心和耐心。5.天生乐观开朗，面对挑战态度积极。6.做事有责任心。1.自我期望较高，总想很好地兼顾教学与班主任工作，做到面面俱到，并因此造成容易患得患失。2.做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。3.英语口语水平还要进一步提高。4.课堂操控性还要进一步提高。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.本人长期担任高中的英语教学和在高中担任班主任并有机会参加学校安排的各项

2、教学和教研活动。2.每年都参加继续教育培训和校本研修必会促进个人的教育教学水平的提高。3.性格随和，与学生和家长保持亦师亦友的关系，可以有很多的机会与他人交流沟通4.热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。1.人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。2.作为00后的学生，家庭经济条件的大大改善让他们有更多的机会接触英语，被教育者的知识结构无疑发生了重大的变化。3.随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况。4.教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。5.班

3、主任工作管理精细，需要大量的心力，必须合理分配好时间，才能做到教育教学两不误。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.合理利用网络资源，天天锻炼口语，提高自身的英语口语水平。2.不能简单地掌握知识，而且要多看书，掌握科学的教学理论。3.研究方法，了解各学科存在的问题及其解决的可能性，提高学生的学习能力。4.学习和制定各科教学法以及能适应新形势下的教学计划、教学设计等，组织好班级学习小组和班级活动等。5.在校期间，多向有经验的老师请教、学习。1.学生对背单词不感兴趣。2.学生对英语语法和音标等基础知识掌握不牢固，不愿意记忆。3.学生的爱用小学和初中的学习方法来学高中的知识。4.自己很

4、少有时间和精力常写论文和反思。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。2.学校和教育部门对教师继续教训培训的支持，自己可以持续学习相关理论知识，培育教师技能；在实践中，树立正确的教师心态、人生观和价值观。3.做好家校沟通的工作，争取到家长和学生的信任和支持。从目前来看，由于人场市场竞争剧烈，就业压力大，利用好自己的优势，看清自身存在的劣势，扬长避短，化解威胁因素，考虑过去，立足当前，着眼未来把握机遇。