2014初中英语教学设计.doc

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1、我的高效课堂教学设计课题：Howdoyoustudyforatest?SectionA(1)科目英语教学对象学生课时1提供者刘小燕单位开发区实验中学一、教学目标1）知识与技能：1.学会用by短语表达学习方法。2.Vocabulary:flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidof,Whydon’tyou…?2）过程与方法：通过调查，小组讨论的学习活动，角色扮演等练习，体验合作学习的过程和方法3）情感态度与价值观：1.树立正确的学习观，培养良好的学习

2、习惯，提高英语学习能力；2.学会用英语讨论学习方法，并给出真确的建议；3.树立小组合作的意识。二、教学内容分析本单元是人教版新目标英语初三的第一个单元，主要内容是学会利用verb十by／withgerund表示方式方法来讨论学习英语的策略，认识自己在学习方面的长处和不足。这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们的语言能力，又能使我们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。同时让学生初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have／has+动词的过去分词构成，主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果，常与already，yet，just，ever，never等副词

3、连用，通过学习本单元为以后的学习打下坚实的基础三、学情分析初三学生有一定的学习经验和方法，但是用英语表述和谈论学习方法还有所欠缺。本单元围绕谈论自己的学习方法这一话题，应道学生能够针对学习中的困难用youcan...youshould....whydon’tyou...?给别人提出建议，并对学习方法给出评论。这要求学生要有真确的学习观，以及真确的学习方法，教师要做好正确的引导。学生有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，所以组讨论学习很有必要，让他们在讨论中借鉴好的方法。四、教学策略选择与设计本节课我主要是想使学生能根据自己的实际采用小组合作学习或自主学习的学习方法，并形成

4、个性化的学习。因此在教学中我采用了情境教学法、交际教学法、任务教学法等教学方法。五、教学重点及难点1.树立正确的学习观；新单词及目标语言，语法为bydoingsth并综合学习建议表达法。2.学会谈论怎样为考试而学习和提供咨询，有哪些学习困难.学生运用目标语言进行自由表达及对bydoingsth的掌握。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Lead-in→New-wordslearning一、Welcomethestudentsbacktoschool。Usecomputershowsomestudentsabouttheirsummerholidayandaskthemifthey

5、hadagoodtimeduringthesummerholidays.Invitedifferentstudentstodescribewhattheydidinthesummervacation二、然后让学生用形容词表达自己的感受。男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。男女生比赛，激发他们的竞争意识。使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。Practice→（掌握重点）二、reviewsearliervocabularyandintroducessomenewwords。Callstudents’attentiontothebox.Read

6、thelistofwaysofstudyingtotheclass四、将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备。4--6人为一组，进行滚雪球式的操练,句子说得越多越好,速度越块越好。然后以小组为单位进行句子的竞赛。由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,Discussion→(训练语言运用能力)五、Thisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.

7、Focusattentionontheillustration.Pointtothepictureslabeleda,bandcandelicithoweachstudentisstudying.Canyoutellmehowyoustudyforabigtest.学生就以上问题展开讨论六、listening1a-2b展开讨论本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。Writing七、Thisactiv