《葡萄沟》教学反思（杨梅）.doc

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1、《葡萄沟》教学反思每一次听课都可以给自身一步跨越。10月16日，我校语文组全体教师对我执教的《葡萄沟》一课进行听课指导，这让一直闭门造车的自己又一次发现了教学上的不足，以下是我对这一节课的反思：本节课我所执教的是《葡萄沟》一课，导导入我以课件穿插轻音乐《吐鲁番的葡萄熟了》来激起学生观赏葡萄及葡萄干的兴趣，相机提问：你都看到了什么？培养学生的观察能力和语言组织能力，教师也进行总结评价，进而引出葡萄沟真是个好地方，之后让学生带着葡萄沟为什么是个好地方来展开教学，引导学生通过图文结合来掌握夏季、秋季的葡萄变化以及葡萄干的制作方法，教师通过抓住重点词语或者句子让学生在感知中体会情感，

2、并带着感情朗读，在读中感悟葡萄沟真是个好地方！最后，教师运用拓展延伸出示灵武也是个好地方，让学生在填空中培养热爱家乡的感情，并引导学生不管是美丽迷人的葡萄沟还是我们可爱的家乡都是祖国的大号河山，只要学生认真学习，将来有机会可以走遍祖国的塞北江南，进而升华情感，培养学生热爱祖国的感情。课后，在校长及老师们的点评下，我总结了以下不足：1.语言组织能力薄弱，自己始终没有改掉紧张语无伦次的毛病，出现口误，使学生糊涂。我应该做到教学语言要精练。2.评价语单一，应该在评价学生上利用多种形式或者语言，激起学生学习的兴趣。1.指导朗读，应该渗透朗读技巧，渗透重读，而并不是因为“读而读”，要让

3、学生在读中真正做到读中感悟。2.整堂课缺乏合作意识，教学方式单一，只有单纯的同桌合作，应该加入小组合作，让学生体会人多力量大，共同解决问题的好处。3.指令不清，划重点语句要明确，而不是单纯的画句子来理解。口误也要注意，指令要清楚，要不然学生也是似懂非懂。4.指令发出时不应该一直强调，要给学生独立思考和解决问题的时间，要学会放手，培养学生自主学习的能力，而不是老师一位的“满堂灌输”，包办代替。5.作业上设置混乱，应该明确作业。此处也应该设置小练笔，夸夸葡萄或者夸夸热情好客的老乡。6.教师要学会教给学生学习的方法。学生学得轻松，教师也轻松。本堂课我没有放手让学生真正去解决问题，一

4、堂课下来我首先是累的，没有注意学法指导，没有做到有的放矢。这节课我收获最多的是语文课堂不但要体现语文味浓，始终把握重难点，而且还要注意真正让学生从读中感悟情感，做到教师的讲与学生的学相结合，不单单是教师高高在上只会引导，还要注意让学生真正自己去解决问题，那样我们做教师的也可以轻松执教。所以今后我要继续运用尝试、反思、再改进的方法，简练教学语言，争取每一次都有小小的进步，有收获的喜悦。认识到不足，必将努力改进。