[精品]葡萄沟教学反思.doc

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1、《葡萄沟》教学反思今天我执教的是三年级上册的《葡萄沟》，这一课以浅显易懂的语言介绍了葡萄沟水果多、绿色的凉棚、又多又美的葡萄、色鲜味甜的葡萄干和热情好客的维吾尔族老乡,读后让人感到葡萄沟景美人更美，确实是个好地方。这一课是老课，如何使老课上出新的味道。我课前钻研了教材,花了大量时间来寻找素材和制作课件，并多次向同行的几位老师请教，从他们那儿得到了许多帮助和建议。教学是一门遗憾的艺术，只有遗憾，才会进步。于是，我大胆地进行了这次设计。因为以前孩子们都是由老师牵着走，这次我要学生带着我一起走。在教学过程中,我抓住“为什么说葡萄沟是个好地方”这一核心问题，采用了新课标所倡

2、导的自主、合作、探究的学习方式：1.读一读、找一找。（让学生找出文中赞美葡萄沟的句子）2•带着问题再读一读、画一画。（让学生带着“你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方”这一问题再读课文在读书的过程中，要求学生用笔划一划、圈说出这句话的感想。从效果看，少数学生能说出感想，但是，这只是开始，只要慢慢引导他，我相信这个能力孩子们会提高的。）3•说一说。在学生谈到一点时，我就着眼于这点进行讲解。最后得出结论:从葡萄沟出产的水果多、葡萄又多又美、老乡热情好客、葡萄色鲜味甜又有名，感受到葡萄沟真是个好地方。在这节课上，班上的每个孩子都积极地参与到课堂活动中来，在师生互动的过程中，

3、引导孩子们边读书边思考，抓住重点词句来深入理解课文内容。如“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”一句，学生能结合图片，充分体会"一大串一大串”的意思，并且抓住''五光十色”一词想象出葡萄真是又多又美。这篇课文语句优美，是朗读的好材料，我的设计初衷是想引导学生通过不同方式的朗读去感悟课文去体会葡萄沟的“好”，在引导方面做得不够好，评价语言也不丰富，这也是我一直以来教学的一个弱点。当然，《葡萄沟》这一课肯定还有很多需要改进的地方，我真诚地希望各位老师给我提出宝贵的建议，谢谢!2011-10-19