《葡萄沟》教学反思

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1、《葡萄沟》教学反思一、反思自己的教学。这节课最突出的问题就是不扎实，识字不扎实、朗读也不够扎实。比较注重形式，而忽略了“有效”二字。比如在识字教学中，我用了随图识字、随文识字的方法，这样的优点是可以节省时间，让学生摆脱枯燥无味的识字，可以有利就有弊，弊端就是没有做到扎实、有效。再如在课文的教学环节中，我用了许许多多的图片来让学生感受葡萄的五光十色、葡萄枝叶的茂密，理解碉堡的意思，还通过视频来帮助学生理解葡萄干的制作过程，但是在朗读上就老是感觉学生读不到位，没法通过读来表达自己的理解。二、教研员课后的评课让我受益良

2、多。首先，针对如何才能扎实有效的进行识字教学王老师给了我这样的建议。1、识字方法和课文的特点要相结合，到底是采用单独识字还是随文识字要因文而议。在本课中，两种方法各有利弊，我的随文识字不够扎实，徐主任的单独识字又费时过长，可以两种方法相结合。比如在“梯田”的教学上，学生可以先根据“梯”这个字来猜猜它的样子，然后再出示图片，指导学生读词；在“碉堡”的教学上也是这样，让学生先根据字形猜猜它是用什么做的，再出图指导读词。也就是要做好“音、形、义”的结合。2、识字环节上，就单独识字来讲，一般有以下几步：小老师领读、交流识

3、字方法（要凸现主要的方法，选取重点突破）、用字卡的方式再读（可以开火车读）、最后巩固识字（可以通过小游戏来完成）。用王老师的话就是：认读、巩固要结合，多浮现、多见面。这样才能形成扎实、有效的识字教学。其次，在朗读教学上，我首先需要做的就是重视朗读，任何课都要有朗读，我缺少的是指导朗读的方法。王老师给了我这样的建议：朗读可以通过图片、创境、师范读等方法来帮助学生体会，要抓住语言文字的内核引导学生理解并朗读。比如在这一课中，就可以把朗读重点放在葡萄上，抓住重点词语来体会、朗读。     虽然离上完课已经很长时间了，但

4、是还是想把这些学到的东西记录下来，帮助自己在以后的教学中改进不足。