《葡萄沟》教学反思

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1、《葡萄沟》教学反思[《葡萄沟》教学反思]《葡萄沟》教学反思笏石岐厝小学黄素娟《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇课文，《葡萄沟》教学反思。本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。为了上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，尽量做到使用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份，时时走下讲台和孩子们共同学习，一起交流，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。并运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课文开始的时候让学生赏美景，通过播放新疆的葡萄沟的风

2、土人情，以及各个季度水果丰收的场景让学生仿佛身临其境，去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情，葡萄干有名。在游览一番后，让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？并让学生充分朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名，教学反思《《葡萄沟》教学反思》(..)。本文的教学中我着重抓重点句子，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九

3、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。新课标指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。”“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“充分开发利用课堂教学资源和课外学习资源”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”因此，在课的结尾，用了大概5、6分钟的时间，让学生畅所欲言，说说自己家乡的特产，夸夸自己的家乡。让学生仿照课文的重点句式，说说自己的家乡，这样，学用有机融合，达到学语致用的目的。出示描写家乡特产的文章，让学生近距离的接触莆田，了解莆田。从整堂课来看，这个设计还是能够让孩子们接受，并且让孩子们有了学习语文的浓厚兴趣，但是在实施的过程中有些地方因为时间的关系而没有完

4、成好，这是本堂课的一个失误，我想在以后的教学中要学会怎样去有效的做到放与收，不能一味的让孩子们放开，适当的时候我们还有去收回这个“线”，否则就完全失去了课堂的高效，因此，我们教师的专业能力要强，要做到对于课本完全的渗透与掌握。才能做到收放自如的上好这堂课。《葡萄沟》教学反思2　　第2篇葡萄酒购销合同　　〖预览〗{通用酒类购销合同}甲方(供货方)：乙方(购货方)：甲乙双方本着共同发展，诚实守信，互惠互利的原则，为了明确甲乙双方的责任和义务，经甲乙双方共同协商，达成协议如下：一、双方责任甲方：1、甲方提供的所有产品质量必须符合国家有关部门的质量要求，否则一切后果由甲方负责。如果出现质量问题假

5、一赔十，并承担给乙方和顾客造成的危害和法律责任，乙方有权终止协议。2、在乙方订货后，甲方必须在1—3小时内到货，特殊情况甲乙双方另行约定。3、如甲方擅自涨价，乙方有权终止协议，甲方并承担一切后果。4、甲方给乙方的产品价格(具体见报价单)发商(如有高出同行，月底结算时扣除)，如有调整(调升)，甲方须提前一周向乙方声明。乙方有权决定是否同意，如乙方不同意则有权要求继续履行或终止本协议，乙方选择终止本协议的，甲方应承担违约责任。5、甲方负责送货到乙方指定的地点(指明：变更，乙方需书面通知甲方)，由甲方承担运输费用。乙方：1、乙方应配合把甲方所有的产品摆在吧台上作为展示。2、乙方每月必须提供准确

6、、真实的销售情况，并及时向甲方业务反应。3、按照双方协商的结算方式在合同期内结算货款。4、乙方购进的产品如果销售不畅，任何品牌的酒水，随时可调换别的产品或原价办理退货。二、结算方式1、按照甲乙双方认可的报价单价格订货后……《葡萄沟》教学反思3　　第3篇葡萄苗木购销合同　　〖预览〗苗木销售合同合同编号：号购苗方：(以下简称甲方)供苗方：(以下简称乙方)根据《中华人民共和国合同法》及国家的有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、公平、诚实信用的基础上，甲乙双方就甲方向乙方购买苗木事项协商一致，特签订本合同，以资信守。第一条标的、数量、交货1.1标的名称、品种、型号规格、单价、

7、金额见合同附件“货物清单”，乙方交付的货物必须与合同附件“货物清单”的内容要求相一致。1.2供货数量：本合同“货物清单”的供货数量是预计数，实际供货数量以每次甲方实际要求的供货数量为准。1.3交货时间和地点：以“货物清单”记载的时间和地点为准，且应至少提前个工作日(可视路程另行约定调整)通知乙方。若临时变更时间和地点的应提前三个日历天通知乙方，并给予乙方充足的交货时间。1.4除技术规格另有规定外，计量单位使用公制。第二条价格2.1合