欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50410965
大小:20.72 KB
页数:8页
时间:2020-03-08
《TPR在小学英语课堂中运用与思考.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、TPR在小学英语课堂中运用与思考一、全身反应法 全身反应法(TotalPhysicalResponse简称TPR)。是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(JamesAsher)于20世纪60年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起,通过身体动作教授外语。全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能,右脑主要是形象思维,左脑主要是逻辑思维,强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。根据学语言本身的规律,从小孩学语言的角度来看,首先是要学习听的能力,然后在这个基础上,逐步发展成说的能
2、力,再发展成读和写的能力。Totalphysicalresponse就强调首先培养学生听的能力,要大量听一段时间以后,听到一定的基础了,到小孩子愿意说了,就水到渠成地开始说了。这样学生说的不紧张,说的很自然,是要在熟了的基础上再来输出(production)。 主要特点: 1)听力理解领先。首先培养学生的听力理解能力,然后再要求学生用口语表达。 2)学生应通过身体对语言的反应动作来提高理解力。这种身体反应应该由教师用有计划的指令来控制。学生根据教师的指令做出相应的动作,从而感知并理解掌握语言。 3)允许学生在预先做好准备
3、的情况下发言。教师不强迫学生发言。 4)教学应强调教学的意义而不是形式,这样可以降低学生的紧张情绪。 主要优点 1)它能够一下子就抓住学生的注意力,吸引学生参加活动,让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流,不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理,让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。 2)它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。 3)协调学生的左、右脑,有助于学生的左脑发展以及语言学习的成
4、效。学生通过听觉来吸收信息,是由左脑来完成的,而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。 4)全身反应法这一教学方法,验证了“快乐”是人类的基本需求。人们喜欢活动给他们提供生理的、认知的、心理的快乐。 5)主张以句子为教学单位,整句学、整句用,重视语言内容和意义,有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。 主要缺点: 比较抽象的单词和句子很难用TPR来表述,教师在向学生解释一些抽象的事物的时候会比较困难。 二、教学观念 每个学生都是一个特殊的个体。就接受知识和学习知识的方式方法而论,他们各自有不同的优势和弱
5、点。例如,在接受外部信息方面,有的学生使用听觉通道,学习效果较好,一听就懂。有的学生的视觉通道胜过听觉,凡事过目不忘。在表达方面,同样存在各种差异。所以,全身反应教学法重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的作用,是很有道理的。全身反应法很适合小学英语教学,可以很容易的调动起儿童的学习积极性。配以适当的阅读训练,可以使孩子学习英语的兴趣和其水平并进。 有研究表明,学习语言最好的年龄是在10岁以前。在上小学开始系统地学习母语的同时学习一门外语,进行双语教育,有利于开发孩子的智力。但对于这些母语掌握得还不太好的孩子们来说,怎样学习
6、英语是教育界常见的话题及争议的焦点。在课堂上,适当、恰当地运用全身反应法(TPR)辅助教学,能发挥课堂教学活动的多样化和有效性,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,能促进其内在潜能的发挥。 三、教学实践中的运用 1、全身反应法在课前热身中的运用 传统的英语教学课堂老师总是在开始的时候跟学生简单的打招呼,“Goodmorning,boysandgirls!”后开始上课,久而久之,学生产生厌烦心理,也降低了学习的热情。上课之前我尝试教学生有声运动。如加编了动作的韵律诗,或者歌曲歌谣。 实例一:歌谣 I'moneoneon
7、e I'mtwotwotwo I'mthreethreethree …… I'mtententen. 歌谣旋律简单动听,词句简单易懂,但加上了简单有趣的动作以后孩子们学的快也特别喜欢。多次课下来形成定势,老师一开始做动作孩子们就有了上英语课的准备,也有上课的激情。这样的例子很多。不仅是歌谣,很多简单的歌曲编排上简单的动作以后也可以很好的运用起来。比如我们熟悉的Ifyouhappyandyouknowit.等都可以加上拍手,跺脚等简单动作用作课前的热身活动。除了歌曲歌谣,一些游戏也可以,我曾参加一个美国教师的小学英语教学
8、培训课,她教的一个游戏我就曾用在很多次下午第一节课的课前热身教学中。 实例二:游戏 组织全班或者小组同学站成长列。由老师播放歌谣歌曲或者课文,学生随着节奏转圈走动歌谣停的时候,教师迅速
此文档下载收益归作者所有