春的教学课件.ppt

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1、朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清读准下面的词语：水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里zhăngyìnghèbóyùncángzhuănsăn欣欣然：朗润：卖弄：酝酿：呼朋引伴：舒活：宛转：花枝招展：欢欢喜喜的样子。明朗润泽。炫耀。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。舒展，活动。呼唤朋友，招引同伴。同“婉转”。形容声音抑扬动听。花枝

2、迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。补充要掌握的词语应和：嘹亮：稀稀疏疏：静默：（声音、语言、行动等）相呼应。声音清晰圆润而响亮。肃立不作声。宽松；不稠密。诗句和谚语吹面不寒杨柳风：春风吹在脸上，没有一丝寒意。绝句【宋】释志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。译文：在古木的树荫下拴着一只小船，我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿未湿，柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷。诗句和谚语一年之计在于春：一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。一日之计在于：一生之计

3、在于：晨勤一天的作为决定于早晨。一生的作为取决于他是否勤劳。本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文写景散文的基本特点是什么？1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。2、写景必须按照一定的顺序。3、写景散文的文笔优美精彩。特征突出顺序明晰语言优美情景交融写景散文的学习方法有哪些？诵读注意停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬。品味感悟景情理情景交融1、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。盼春画春赞春本文可

4、以分为哪几部分？本文可以分为三部分：第一部分(1)：盼春。第二部分(2-7)：画春。第三部分(8-10)：赞春。描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。第一部分(1)：盼春。写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。修辞手法：反复拟人第二部分(2-7)：画春。描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。春草图春花图春风图春雨图迎春图第2段先总写春天的山、水和太阳。山水太阳朗润起来了涨起来了脸红起来了修辞手法：排比拟人春草图思考：作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？这

5、段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。情态：用了“偷偷”、“钻”，给人以不知不觉的感觉。色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱。长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近。第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。第4段春花图作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情?花甜花多花艳你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿表现了作者对春天的喜爱之情。作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？明确：运用了拟

6、人、排比、比喻等修辞手法。拟人排比比喻你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图红的像火粉的像霞白的像雪第5段春风图文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。1、触觉例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。2、嗅觉例:风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。3、视觉例:鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉例:牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。文中从多

7、方面描写春风，突出了春风怎样的特点？春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。和暖清新第6段春雨图作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多，“最寻常”“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”。从静景写到动景，由近景到远景，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。作者怎样描写雨中特有的景象的？明确：雨中的景象写了两个方面：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二

8、是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出“安静而和平”的气氛。春雨图蓑衣斗笠披着蓑戴着笠披着蓑戴着笠第7段迎春图本段写了人们迎