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时间:2020-03-05
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1、五英上Unit1第五课时教学设计Unit1What’shelike?BLet’stryLet’stalk教学目标:1、能理解对话大意,能按正确的语音、语调朗读并表演对话。2、能根据人物的体貌和性格特征在情境中运用句型“What’sheshelike?HeSheis…”进行问答。3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。重点难点:重点:学生能正确朗读并表演Let’stalk的交际内容。难点:能运用所学对话进行真实交际。教学准备:班班通课程资源、课件教学过程:一、Revision1、课程资源呈现上节课
2、所学单词,先齐读,再指名读,发现问题及时纠正。课件呈现,如:p_l_teh_lpf_l…指名读出单词并拼读,拼读正确后完成填空。进一步领读元音字母的发音。2、课程资源呈现教材第8页图片,分男女,再分组练习句型“What’sheshelike?HeSheis…”。3、分别点男生和女生上台,教师问:What’sheshelike?引导几位学生回答,并引导学生用上表示体貌的单词。教师接着学生的回答问:Whatareyoulike?让上台的学生用I’m…回答,确认其他学生的观察力。再请具有相同外貌性格特点的几位学生上台,因势利导巩固
3、Whataretheylike?Theyare…的复数句型练习。二、Presentation1、导入T:Doyouhaveanynewteachers?引导学生回答Yes,Ido.Ihavetwonewteachers.用Oneis…T,theotheris…引出Mr.Wu。T:Who’sMr.Wu?(引导学生回答:He’sacomputerteacher.He’sourheadteacher.)继续引导:ChenJie和John也有一位新老师,Who’she?What’shelike?Let’slookandlisten.2、让
4、学生听两遍后玩记忆游戏。(1)Who’sChenJieandJohn’snewteacher?(2)DoyouknowMsWang?(3)What’sshelike?在学生回答问题一时,引导学生学习Ms并辨析Mr.Miss,Mrs,Ms。3、初步了解了对话内容之后,采取多种方式的朗读让学生逐步做到正确朗读。4、分组朗读并汇报,了解学生的朗读情况。5、让学生两两尝试用Mr.Wu做替换练习,再分组汇报。这里指导学生书写computer,以及Doyouknowher?中her与him的正确运用。可以利用在座男女生来练习。三、Practi
5、ce1、用班班通教学资源:Lookandlisten.2、让学生自由交流,引导学生回答性格特征的同时,回答体貌特征。看谁说得既正确又具体。3、Play(1)Listenandguess.让某位学生介绍班上的一位学生,其他学生猜一猜他是谁。(2)Knowmyself.让学生说两个语言点,一是I’m…介绍自己;二是IhopeIcanbe…希望自己能成为一个什么样的人。可让学生更清晰地认识自己,并向健康的方向发展。四、Classclosing.五、Homework.1、Listenandrepeat.2、写一段简短的话,介绍一位你的朋友
6、或家人。要有体貌特征和性格特征。六、板书设计Unit1What’shelike?What’s…like?HeSheis…
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