语文人教版四年级下册11.蝙蝠和雷达.docx

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1、教学设计一、出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物） （课件1） 1、 导入：同学们，请看屏幕，（指着图片，课件2）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读） 2、复习： 通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？ 课件3：课文主要讲述了科学家通过（），解开了蝙蝠（）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（） ，解决了飞机 （）  的问题。 二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。 过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身

2、上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2． 2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报） （  蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。） 3、指导朗读。   ①蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读 4、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?    （难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? ）三、小组合作，解密科学家的试验 过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的

3、呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。（课件4：出示自学提示一） 1、小组内齐读4、5、6段。 2．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成） 试验顺序  试验方法 试验结果 实验证明 第一次       第二次       第三次   3．汇报交流。（课件5，出示表格） （l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说） （2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？ （3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（4）师:三次不同的试验证明了什么?  (生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。就立刻改

4、变飞行的方向。)（课件6）（5）“配合”一词去掉行吗？为什么? 师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。 四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密 过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？（课件7：出示自学提示二） 1．生自由读第7段。 2．小组交流合作完成目标 。3、小组代表展示示意图，并解说。（课件演示，课件8） 4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？ A指名答。 （课件9）    B从“反复、终于”你感受到什么？（

5、课件10）5．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。 五、学习第八自然段，解决二者联系。 过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。 1．请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示三，课件11）1、边默读课文第8自然段，边用“    ”划出重点语句。2、小组交流合作。 仿照蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。3、汇报展示。他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？（课件演示，课件12） 4、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达

6、之间的联系。（课件13）  雷达的天线就像是蝙蝠的（       ）            雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（           ）            雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（         ）  六、总结升华，激趣拓展 1、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？2、 介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（       ）身上得到启发，发明了（          ）。”的句式来说。（课件14） 3、同学们的课外知识很丰富，我也

7、搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。（课件15/16/17） 4、师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。 七：作业布置：（课件18） 1、来当一回小作家，选择一项发明，仿照课文也来写一篇仿生学小短文，按照“提出问题------揭开秘密------发明创造”“的顺序写一写。2、从网络和书籍中搜集整理仿生学