除数接近整十数的笔算除法.doc

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1、除数接近整十数的笔算除法一、教学目标1．理解并掌握除数是两位数除法的试商方法，能够正确应用试商方法计算两位数除法。2．在自主探索、交流的活动中，通过观察、比较、迁移，经历发现“四舍五入”试商方法的过程。3．感受数学知识之间的内在联系，体会探索的愉悦，培养认真计算的良好习惯。二、教学重难点掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）情景导入，提出问题1．【课件演示】（购买作文选）王老师到图书大厦为同学们购买21本《作文选》，付给售货员84元，你能知道每本《作文选》的

2、价钱吗？2．怎样列式？84÷21=3．学生合作研究，尝试计算。4．汇报：预设：①想法：21×（4）=84,所以直接商4；②把21看成20，84看成80，20×（4）=80，所以商4；③21看成20，想20×（4）小于且接近84，所以商4；5．演示竖式计算过程。20421）848406．课堂反馈：96÷32=128÷42=说说试商过程。小结：用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。（二）自主探索新知王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？1．怎样列式？196÷39=2．学生

3、尝试计算，你遇到什么问题，你是怎么解决的？3．汇报预设：196÷39，将39看作40，想40×（4）小于且接近196，商4后，余数是40比除数39还大，说明商小，改商5。动画：演示试商、调商的过程40440539）19639）1961561954014．课堂反馈：185÷37=272÷68=小结：用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。l总结提问：观察例题和课堂反馈习题，你有什么发现？用“四舍五入”的方法来试商，可以很快地帮助我们确定商，但有的时候需要我们对商进行调整，用“四舍”的方法把除数看小，商

4、容易大，我们就要往小调；用“五入”的方法把除数看大，商容易小，我们就要往大调。（三）巩固提高1．根据试商情况，很快说出准确商。【课件演示】20340550770622）6443）20451）35074）444662153574442．请你来当小医生。【课件演示】30570950631）17272）63853）31615063831822023．动脑筋。【课件演示】（1）在方框中填几使商是一位数？58）□□4（2）填几使商是一位数并且没有余数？58）□□4（四）课堂总结：你有什么收获？