除数接近整十数的笔算除法.doc

除数接近整十数的笔算除法.doc

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1、除数接近整十数的笔算除法一、教学目标1.理解并掌握除数是两位数除法的试商方法,能够正确应用试商方法计算两位数除法。2.在自主探索、交流的活动中,通过观察、比较、迁移,经历发现“四舍五入”试商方法的过程。3.感受数学知识之间的内在联系,体会探索的愉悦,培养认真计算的良好习惯。二、教学重难点掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。三、教学准备多媒体课件四、教学过程(一)情景导入,提出问题1.【课件演示】(购买作文选)王老师到图书大厦为同学们购买21本《作文选》,付给售货员84元,你能知道每本《作文选》的

2、价钱吗?2.怎样列式?84÷21=3.学生合作研究,尝试计算。4.汇报:预设:①想法:21×(4)=84,所以直接商4;②把21看成20,84看成80,20×(4)=80,所以商4;③21看成20,想20×(4)小于且接近84,所以商4;5.演示竖式计算过程。20421)848406.课堂反馈:96÷32=128÷42=说说试商过程。小结:用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。(二)自主探索新知王老师还有196元,要买39元一本的词典,可以买多少本?还剩多少元?1.怎样列式?196÷39=2.学生

3、尝试计算,你遇到什么问题,你是怎么解决的?3.汇报预设:196÷39,将39看作40,想40×(4)小于且接近196,商4后,余数是40比除数39还大,说明商小,改商5。动画:演示试商、调商的过程40440539)19639)1961561954014.课堂反馈:185÷37=272÷68=小结:用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。l总结提问:观察例题和课堂反馈习题,你有什么发现?用“四舍五入”的方法来试商,可以很快地帮助我们确定商,但有的时候需要我们对商进行调整,用“四舍”的方法把除数看小,商

4、容易大,我们就要往小调;用“五入”的方法把除数看大,商容易小,我们就要往大调。(三)巩固提高1.根据试商情况,很快说出准确商。【课件演示】20340550770622)6443)20451)35074)444662153574442.请你来当小医生。【课件演示】30570950631)17272)63853)31615063831822023.动脑筋。【课件演示】(1)在方框中填几使商是一位数?58)□□4(2)填几使商是一位数并且没有余数?58)□□4(四)课堂总结:你有什么收获?

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