比尾巴教案唐世玲.doc

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1、《比尾巴》教学设计草埠中心完小唐世玲【教材简析】《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（鲁教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。【教学目标】１、认识１２个生字，会写“公、松”３个字。认识１个笔画“”和2个偏旁“八、鸟”。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。３、了解一些动物尾巴的特点。激发学生热爱学习，热爱小动

2、物，关爱生命。【教学重点】练习朗读和认字。【教学难点】读好问句。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、激趣导入 昨天陈老师收到了动物们的来信，动物们在信上说想邀请咱们班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？（想）那咱们出发吧。 森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。） 过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。 二、初读课文，认识生字 1、借助拼

3、音自读课文。 2、问：参加比尾巴大赛的动物有谁呀？（指名回答，并出示动物图片） 第一个“猴子”（拼读）“猴”是什么偏旁？“犭”和动物有关。第二个“兔子”（拼读）“兔”有什么方法让你容易记住？第三个“松鼠”（拼读）松鼠用什么方法记住？（记偏旁木+公）课件出示古体“鼠”用鼠字组词。三、学习课文 过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。 1、学习第一、二节 它们准备比什么？ 过渡：小裁判给大家提出了几个问题： 出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 板书长、短、一把伞。指名读，句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读

4、好问句。注意声调上扬板书上扬符号。 （2）它们比赛结果怎样？（学生通过朗读回答第二节） 出示第二节：猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好象一把伞。 这句话有什么特点？句号表示回答完了刚才的问题。（3）多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作 刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按照刚才的方法同桌一问一答，自读三、四节，行吗？ （同桌练习）检查自学情况。 过渡：第二组的参赛队员也出场了？出示三、四节。指名两名同学一问一答朗读。 读了三、四节，你知道了什么？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点？ 出示图片，感性

5、认识。鸡鸭什么偏旁？它们都有翅膀，它们比什么？多形式朗读三、四节。 （4）小动物们比赛结束了，你们有什么收获？出示生字带拼音读，去掉拼音排火车读，“最”有什么好方法记住？标出“把、巴、松、公”有什么特点？（5）小动物们比尾巴的活动结束了，它们收获了很多，我们也收获了很多生字，你最喜欢谁的尾巴？为什么？（6）出示正篇课文，师生合读。 四、写字   这一课我们还要学写“公、松”字，（出示）先看“公”，动画出示笔顺，师在田字格里范写，生书空。再写“松”左右结构，注意左窄右宽，师范写，打开语文课本先在书本上描红，写在练习本上书写两遍。注意坐姿，同桌交换互评

6、。五、课后练习，巩固运用 1、说出与下面的词意思相反的词2、你还能说出哪些意思相反的词3、填一填4、说一说七、尾巴歌朗诵诗歌 八、小结：动物们的比赛真激烈，一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享，好吗？   2014.11.25