新四年级下册第五单元教案.doc

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1、Unit5Myclothes第一课时学情分析：本课时新授的服装词，对学生来说，个别词读起来有点难度如skirt，为了降低难度，分音节来教读。学生以前已经接触过颜色词，所以这部分没什么难度。总之，本课综合了新旧知识，所以教学中应注意及时复习为新课学习做好铺垫。教学目标◆知识目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词及运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对某件衣物的喜好。2、能够听懂指示语，并要求做出相应的动作，如：Putonyourshirt.Takeoffy

2、ourhat.◆能力目标:◆1、能掌握有关服装名称的单词。◆能够听懂指示语，并要求做出相应的动作，如：Putonyourshirt.Takeoffyourhat.◆情感、策略、文化等有关目标：1、情感目标：建立朴素大方的审美观，养成整理衣物的好习惯。2、学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。3、文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。教学重难点◆教学重点：听说认读clothes，hat，skirt，dress，pants。能够熟练运用句型Ilikethatgreenski

3、rt/thosepants.表达自己对某件衣物的喜好。◆教学难点：1、掌握有关表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、Let’slearn中Ilikethatgreenskirt/thosepants的that和those的指代应略作解释。教学过程热身Freetalk  T:Goodmorning/afternoon?Let’senjoyasong:Thisoldhat..课件出示帽子图片，一起描述：Thisisaredhat.Andthisisayellowhat.呈现新知.Teach:

4、clothes.T:Look!SarahandChenJieareatashop.T:Whatkindofshopisit?Isitabookstore?Let’swatchthevideocarefully,andfindout.Ss:It’saclothesshop.教师板书并且教读并分层操练。大小声练习。T：在黑板上画出帽子的简笔画并问What’sthis?出示单词hat让学生试读。T：Yes,Thisisahat.(领读，板书)教师利用学生头上戴的帽子问T：Whatcolourisit？Ss

5、:yellowBluered等，并利用学生头上戴的蓝色帽子教说句子.T：,Ihaveabluehat.师教读：bluehat,bluehat,Ihaveabluehat.1、T:Isthatahat?(出示裙子的图片)T:Thatisa……T:Yes,thatisaskirt.Ilikethatgreenskirt.(领读，板书)领学生读出单词skirt各个音节的发音。(对that的用法稍作解释)3、T:Isthisaskirt？(出示连衣裙的图片)T:NO,Thisisadress.T：Whatc

6、olourisit？T:Thisisareddress.利用课件，出示不同颜色的连衣裙，让学生onebyone表达如：whitedressyellowdress）4、Teach：pants(教师出示简笔画)Pants，pants，Ilikepurplepants.Ilikethesepants.教师指着图片教读（板书并领读）注意those的解读同时点名裤子是两条腿的所以是pants.（二）听音正音（1）第一遍用手指指着单词或句子听录音。（2）第二遍听录音跟读（提醒学生注意skirt与shirt的读音

7、）（三）合作共建T：提出小组合作互相检查的具体要求巩固操练1.找一生上台根据老师出示的卡片做口型，下面的同学来猜。2、最强大脑：找一名学生一次闪二至三个短语卡片），看看谁的记忆里最棒。进行小组比赛。拓展应用1、学生设计自己喜爱的衣服并着色，然后分组讲述，各组推选表述最好的学生在班级内展示。（鼓励学生尽量的使用学过的语言）如：Ihaveaskirt.It’swhite.2、做活动手册相关练习题第二课时学情分析：通过这节课的学校对于四年级的学生来说,能培养他们善于妥善保管好自己物品的良好习惯和热心帮助他

8、人的优良品质教学目标◆知识目标：掌握本课的重点句型:Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t..It’sMike’s.TheyareChenJie’s.◆能力目标:使学生能在实际生活中运用上述句型，能够用正确的语音、语调朗读对话，能够在语境中理解新词的意思，并能正确发音。◆情感、策略、文化等有关目标：培养学生善于妥善保管好自己物品的良好习惯和热心帮助他人的优良品