初中数学教学建议.doc

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1、数学教学建议一、分析教材，确定目标。2．泛读本章教材，了解本章教材的主要内容，以及这些内容在整套教材中所处的地位和作用。3．精读本节、本课时教材中的课题引入、新知识形成和例题的分析过程，明确新知识的发生和发展过程，挖掘可能蕴涵的教育价值。4．仔细解答练习和作业中的每一道题，体会其中用到的数学知识、解题方法及蕴涵的数学思想。二、了解学情，把握起点。1．了解学生的学习习惯、兴趣爱好、思维方式和个性差异等状况。2．了解学生学习本节课内容所需的前期知识和学习方法的掌握情况，以及相关的生活和学习经验的具备情况。3．用绝大多数学生熟悉的事例和能理解的问题引入新课；用绝大多数学生能理解和解答

2、的问题作为例题和练习的基础题。4．对多数学生理解有困难的问题，通过问题细化、分解等方法作适当铺垫。三、呈现问题，激发思维。1．从新旧知识的联系出发呈现问题，引导学生回忆旧知，探索新知。2．从学生实际出发，呈现学生熟悉的、简明的、有利于引向数学实质的问题，引导学生积极思考、探索。3．从数学在生产、生活及其他学科中的实际应用出发呈现问题，激发学生学以致用，探究新知的积极性。4．适当通过讲数学故事、设置问题悬念、多媒体动态演示等手段，生动、直观、形象地呈现问题，引发学生的学习兴趣、认知冲突和探究的欲望。四、精选作业，分层落实。1．精选与本课时内容配套、符合教学目标要求和学生实际、利于

3、巩固基础知识和基本技能的习题作为课内外作业。2．适当精选联系生产生活实际的问题，或适度开放需要多角度思考和表达自己观点的问题，或需要动手实践的问题，以及富有趣味性的问题作为课内外作业。3．根据学生的不同学习水平，布置不同层次要求的作业，既要布置使绝大多数学生通过努力能够完成的必做题，又要布置适应学生个性发展需要、适合不同水平发展需求的选做题。4．控制作业题量和作业难度，反对机械操练、题海战术。5．及时检查、批改作业，指导学生积极反思、自觉订正作业错误。6．记录和分析作业中常见的典型错误，及时查漏补缺、改进教学。