桥之美教学案.doc

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1、桥之美教学案教学目标1.理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。2.学习作者生动的语言。教学重、难点1.理解作者的欣赏角度。2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。教学过程一、 布置预习•导学 1、辨清字形，读准加点字音　煞它风景（   ）着重（   ） 颐和园（　）　前瞻后顾（　　）销魂（   ）　2、释词：　驻足：停止脚步。　史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。销魂：灵魂离开肉体。形容极度的忧愁、悲伤或快乐。美感：对于美的感受或体会。煞它风景：损坏美好的景色。前瞻后顾：形容做事之前考虑周密谨慎。

2、失之毫厘差之千里：开始稍微差一点，结果会造成很大的差距。二、指导学习•研讨1、创设情境，导入新课： （1）马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。　（2）板书课题，介绍作者：  吴冠中教授，江苏宜兴人，学贯中西的艺术大师。他是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点

3、、线、面的结合与搭配。同时他也是出色的美术教育家、散文家。） （3）检查预习2、初读感知，整体把握文意请学生自由朗读课文，思考讨论以下问题：（1）在作者的眼中桥美在何处?并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（2）为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。3、美读语句，赏析品位找出意蕴丰富的语句，体味句子的情味，完成课后练习二的练习。

4、 4、分小组讨论本文与《中国石拱桥》比较，写法与内容有何不同？相同点：都以“桥”为说明对象；均采用总分总的结构形式；都用了举例子的方法。不同点：内容上，《桥之美》从审美角度说明桥在不同环境中的多种多样的形式作用；《中国石拱桥》从建筑工用角度重在介绍中国石拱桥的总体特点。语言上，《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文，描写抒情语言比较多，《中国石拱桥》是较为规范的说明文，语言科学、平实。三、巩固练习：阅读下面的语段，回答问题。大豆的营养价值很高，用途很广。现代科学研究表明：①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白

5、质，19%左右的脂肪，还有各种维生素和矿物质。从蛋白质的含量来看，②0．5公斤大豆相当于1公斤牛肉，2公斤多猪肉，或6公斤水质牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻为“植物肉”。现在，用大豆可以加工成100多种主、副食品。经过加工的豆制品，90%以上的蛋白质都可以消化吸收，特别是豆腐，更容易被化吸收，是我国人民很喜欢吃的传统食品。大豆还是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋苏轼写的《物类相感志》里说：“豆油煎豆腐，有味。”这是我国食用豆油的最早记载。我国是世界上生产豆油最早和最多的国家之一。

6、1、这两段文字按说明对象分，属于_事物_说明文；按说明方式分，属于_平实性_说明文。2．文段中许多地方用了数据说明，请简要回答画横线处的数据分别说明什么？①说明大豆的营养价值高。②说明大豆的蛋白质含量高。3．短文第二段引用苏轼《物类相感志》里的话，是为了说明什么？___说明我国人民很早就食用豆油。4．说明文应具有科学性，语言要力求准确、严谨。请从上面短文中举一例加以说明。例如：“从蛋白质的含量来看”，这个短语用得很准确，若没有这个短语，那么大豆与牛肉、猪肉、水质牛奶就无从比较了。