三角形的特性.doc

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1、三角形的特性（一）樟树市实验学校周丹教学内容:人教版（新课标）四年级下册80，81页内容。教学目标：1、在观察，操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形各部分名称及三角形的字母表达法，知道三角形的底和高，会在三角形内画高。2、在观察，实验中发现三角形具有稳定性，知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。3、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。重点：掌握三角形的特性，知道三角形的特性及其在生活中的应用。难点:在三角形内画高。教具学具准备：硬纸条钉成的三角形，白纸剪的三角形，多媒

2、体课件。教学过程：一、联系生活，情境导入。1、课件展示课本80页图:我们的生活日新月异，每天都有新的变化。瞧，这是正在建设中的会展中心，不久后将屹立在我们城市的中心，成为我们城市标志性的建筑，你在建筑框架上，吊车上发现了什么图形？（长方形，正方形，梯形，平行四边形，还有三角形。）对，有三角形。我们对三角形非常熟悉，它是我们非常亲密的朋友，但同学们对这位朋友的认识到底有多少呢，它身上的秘密可多了，你们想知道吗?()好，那今天这节课我们就一起来深入了解这位朋友吧！（板书课题：三角形的特性）2、画三角形。请同

3、学们拿纸和笔画一个三角形。提问：什么样的图形是三角形？由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。二、教学三角形各部分的名称。课件出示三角形。谁能说说这个三角形都有哪些特征？根据学生的回答，板书：三条边，三个角，三个顶点。指出：每个三角形都有三条边，三个角，三个顶点，这就是三角形的特征。为了表达方便，用大写字母ABC分别表示三角形三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。也会写成ABC.在黑板上画一个三角形，并在顶点的旁边分别写上EFG，让学生说说这个三角形用字母怎么表示。三、教学三角

4、形的稳定性。刚才我们认识了三角形，知道了三角形是由三条线段围成的图形，还知道它有三条边，三个角，三个顶点。同学们想想我们生活中有哪些地方有三角形。欣赏三角形的图片。为什么这些物体的部件要做成三角形形状呢?做成其他形状不是更漂亮吗？（学生猜测三角形具有稳定或稳固的作用。）下面我们用实验来验证我们的猜测。拿出事先准备的四边形和三角形。进行如下操作：向两边拉或往中间推，看看发现了什么，小组内交流，派代表发言。指出：三角形具有稳定性在生活中有广泛的应用，像我们刚才看到的自行车，空调架，篮球架，脚手架等等都是运用

5、了三角形具有稳定性的特性。出示篱笆图，怎样围更牢固。出示一张松动了的木椅图，请学生讨论修理方案。四、教学三角形的高。请同学们拿出手里的三角形，要求只折一次或画一笔，把这个三角形分成两个直角三角形。引出高的定义——从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的底。三角形有三条高。练习画高。画直角三角形的高。画钝角三角形的高。判断三角形地边上的高画对了吗？(课件出示)五巩固练习。（课件出示）六总结全课。这节课我们学了什么，探讨了三角形的哪些问题?你有哪些收货

6、？师:今天我们对三角形这位朋友有了新的认识，当然，三角形这位朋友的秘密还远远不止这些，还需要我们不断的学习和探索，去更深入的了解它。你们喜爱三角形吗，我很喜欢三角形，因为它不仅很美，它甚至还能救我们的命呢。在地震中，如果我们不能及时的逃出室外，该如何逃生呢？（欣赏图片，救命三角区。）